当代中国儿童家庭教育问题的伦理探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、选题目的及意义 | 第9-11页 |
| （一）选题目的 | 第9页 |
| （二）选题意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究方法及理论创新点 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）理论创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 儿童家庭教育伦理的相关理论 | 第16-24页 |
| 一、儿童界定及儿童发展的特点 | 第16-19页 |
| （一）儿童界定 | 第16页 |
| （二）儿童发展的特点 | 第16-19页 |
| 二、儿童家庭教育的内涵及特点 | 第19-21页 |
| （一）儿童家庭教育的内涵 | 第19页 |
| （二）儿童家庭教育的特点 | 第19-21页 |
| 三、儿童家庭教育伦理的涵义及原则 | 第21-24页 |
| （一）儿童家庭教育伦理的涵义 | 第21-22页 |
| （二）儿童家庭教育伦理的原则 | 第22-24页 |
| 第三章 儿童家庭教育的伦理缺失表现及根源分析 | 第24-35页 |
| 一、我国儿童家庭教育伦理缺失的表现 | 第24-27页 |
| （一）儿童家庭教育理念缺乏民主平等意识 | 第24-25页 |
| （二）儿童家庭教育目的过度功利性 | 第25-26页 |
| （三）儿童家庭教育内容缺乏道德性 | 第26页 |
| （四）儿童家庭教育方式缺乏理性的爱 | 第26-27页 |
| 二、我国儿童家庭教育伦理缺失的原因分析 | 第27-35页 |
| （一）社会环境的负面影响 | 第28-30页 |
| （二）家校教育的互动不足 | 第30-32页 |
| （三）家庭施教者自身因素的制约 | 第32-35页 |
| 第四章 解决儿童家庭教育伦理问题的对策 | 第35-46页 |
| 一、营造良好的社会氛围 | 第35-41页 |
| （一）矫正教育功利化的价值观 | 第35-36页 |
| （二）汲取中华传统教育伦理思想之精髓 | 第36-38页 |
| （三）借鉴西方优秀教育思想 | 第38-40页 |
| （四）加强媒体的道德性引导 | 第40-41页 |
| 二、加强学校与家庭的互动 | 第41-43页 |
| （一）家校教育功能的“复位” | 第41-42页 |
| （二）探索有效的家校合作与沟通新方式 | 第42-43页 |
| 三、提高家庭施教者的自身素质 | 第43-46页 |
| （一）树立正确的价值观 | 第43页 |
| （二）培养良好的道德观 | 第43-44页 |
| （三）确立合理的目的观 | 第44页 |
| （四）学习科学的育儿观 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历及研究成果 | 第51页 |
