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高中思想政治学科考试方式探究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
绪论第10-15页
 (一)选题依据第10页
 (二)文献综述第10-13页
  1.国内研究现状第10-12页
  2.国外研究状况第12-13页
 (三)研究方法第13页
  1.文献研究法第13页
  2.问卷调查法第13页
  3.访谈研究法第13页
 (四)研究意义第13-14页
  1.理论意义第13-14页
  2.实践意义第14页
 (五)研究创新及特色第14-15页
一、高中思想政治学科考试的含义和内容第15-18页
 (一)高中思想政治学科考试的含义第15-16页
  1.教学评价第15页
  2.高中思想政治学科考试第15-16页
 (二)高中思想政治学科考试的内容第16-18页
  1.对知识目标的考试第16页
  2.对能力目标的考试第16-17页
  3.对情感、态度、价值观目标的考试第17-18页
二、高中思想政治学科考试方式的现状——以凌海市某高中为例第18-31页
 (一)高中思想政治学科考试方式的基本类型第18-21页
  1.按时间划分第18-19页
  2.按空间划分第19页
  3.按重视程度划分第19页
  4.按考试形式划分第19-21页
 (二)高中思想政治学科各种考试方式的现状调查第21-31页
三、高中思想政治学科考试方式中存在的问题及原因分析第31-36页
 (一)高中思想政治学科考试方式中存在的问题第31-34页
  1.整体性问题分析第31-32页
  2.具体性问题分析第32-34页
 (二)关于高中思想政治学科考试方式中存在问题的原因分析第34-36页
  1.现行的考试方式与思想政治课的定位、目标相矛盾第34页
  2.受传统考试方式的制约第34页
  3.短期功利思想严重第34-35页
  4.社会环境的影响第35-36页
四、对于高中思想政治学科考试方式的展望第36-40页
 (一)考试方式应与思想政治课的定位、目标相统一第36页
 (二)高中思想政治学科的考试方式要借鉴国外经验,增加新的考试方式第36-37页
 (三)去除短期功利化思想,树立以人为本的思想第37-38页
  1.去除短期功利化思想第37-38页
  2.树立以人为本思想第38页
 (四)改善相关环境第38-40页
  1.国家进行高考改革,使思政课回归本位第38-39页
  2.家长走出误区,重视德育第39页
  3.校领导、教师改变观念,树立正确态度第39-40页
结语第40-41页
参考文献第41-43页
附录第43-44页
致谢第44-45页
攻读硕士期间发表的学术论文第45-46页

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