| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-13页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 第二节 已有研究的评述 | 第8-12页 |
| 第三节 本文研究的问题、意义和方法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关理论分析 | 第13-17页 |
| 第一节 学生学习情况的相关定义 | 第13-15页 |
| 第二节 课上了解学生数学学习情况的方法 | 第15-17页 |
| 第三章 高中数学教师课堂了解学生数学学习情况的调查与分析 | 第17-101页 |
| 第一节 调查设计 | 第17-18页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第18-101页 |
| 第四章 高中数学教师课上了解学生数学学习情况进一步调查 | 第101-105页 |
| 第一节 调查设计 | 第101页 |
| 第二节 回访结果与分析 | 第101-105页 |
| 第五章 高中数学教师课堂了解学生数学学习情况的教学建议 | 第105-116页 |
| 第一节 高中数学教师课堂了解学生数学学习情况的基本要求 | 第105-113页 |
| 第二节 了解学生学情案例 | 第113-116页 |
| 结束语 | 第116-117页 |
| 注释 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-120页 |
| 附录一 | 第120-121页 |
| 附录二 | 第121-122页 |
| 致谢 | 第122页 |