| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·研究的思路及方法 | 第11-13页 |
| 第二章 相关概念界定和理论综述 | 第13-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·相关理论的概述 | 第14-18页 |
| 第三章 基于 TPACK 的信息技术教师能力结构分析 | 第18-22页 |
| ·基于 TPACK 的教师能力结构 | 第18-19页 |
| ·信息技术课程的特点 | 第19页 |
| ·基于 TPACK 的信息技术教师能力结构 | 第19-22页 |
| 第四章 信息技术教师能力现状调查及分析 | 第22-63页 |
| ·调查问卷的编制 | 第22页 |
| ·调查过程的控制与实施 | 第22-23页 |
| ·调查的整体情况及相关性分析 | 第23-59页 |
| ·信息技术教师的 TPACK 能力现状因子分析 | 第59-63页 |
| 第五章 信息技术教师的 TPACK 能力的提升策略 | 第63-65页 |
| ·政府教育主管部门 | 第63-64页 |
| ·学校方面 | 第64页 |
| ·教师自身 | 第64-65页 |
| 第六章 总结与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71页 |