| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的背景与选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 相关文献综述 | 第10-12页 |
| 第一章 新课标的出台对小学美术教师提出的新要求 | 第12-16页 |
| 第一节 新课标修订的背景 | 第12-13页 |
| 第二节 新课标对小学美术教师提出的新要求 | 第13-16页 |
| 第二章 新课标下小学美术教师在智能结构的现状分析 | 第16-21页 |
| 第一节 小学美术教师“智能结构”概念的提出 | 第16-17页 |
| 第二节 新课标下小学美术教师在智能结构方面存在的问题 | 第17-21页 |
| 第三章 适应新课标要求的小学美术教师的智能结构的重构 | 第21-28页 |
| 第一节 新课标下小学美术教师知识结构的重构 | 第21-23页 |
| 第二节 新课标下小学美术教师能力结构的重构 | 第23-26页 |
| 第三节 新课标下小学美术教师智能结构重构的途径 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第35页 |