| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一节 选题原因及研究意义 | 第7页 |
| 第二节 陶行知教育思想的研究现状 | 第7-10页 |
| 第一章 陶行知教育思想的时代背景 | 第10-15页 |
| 第一节 陶行知对民国时代教育的反思和批判 | 第10-12页 |
| 第二节 陶行知教育思想的先期理论背景 | 第12-15页 |
| 第二章 陶行知的教育理论和实践 | 第15-23页 |
| 第一节 “生活即教育” | 第15-17页 |
| 第二节 “社会即学校” | 第17页 |
| 第三节 “教学做合一” | 第17-19页 |
| 第四节 创造教育 | 第19-21页 |
| 第五节 德育教育 | 第21-23页 |
| 第三章 陶行知教育思想对当今思想政治课教学的启示意义 | 第23-30页 |
| 第一节 积极将“生活教育”体系融入思想政治课教学中 | 第23-25页 |
| 第二节 切实贯彻思想政治课理论与实践相结合的原则 | 第25-26页 |
| 第三节 培养学生的创造性思维 | 第26-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第34页 |