| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、 论题的提出 | 第9页 |
| 二、 研究现状及意义 | 第9-14页 |
| （一） 研究现状 | 第10-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-14页 |
| 三、 研究方法及思路 | 第14-17页 |
| （一） 研究方法 | 第14-15页 |
| （二） 研究思路 | 第15-17页 |
| 第一章 社会主义核心价值观的基础解读 | 第17-25页 |
| 一、 社会主义核心价值观的基本问题 | 第17-19页 |
| （一） 价值 | 第17-18页 |
| （二） 价值观 | 第18页 |
| （三） 核心价值观 | 第18-19页 |
| 二、 社会主义核心价值观的内涵 | 第19-22页 |
| （一） 社会主义核心价值观的基本内容 | 第19-20页 |
| （二） 社会主义核心价值观的本质特征 | 第20-21页 |
| （三） 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系 | 第21-22页 |
| 三、 大学生社会主义核心价值观培育的意义 | 第22-25页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值观培育的三个维度 | 第25-37页 |
| 一、 实现国家远大理想：倡导富强、民主、文明、和谐 | 第25-28页 |
| （一） 坚定理想信念教育，实现国强家富 | 第25-26页 |
| （二） 发扬社会主义民主，实现人民当家作主 | 第26-27页 |
| （三） 积极弘扬先进文化，建设社会主义精神文明 | 第27-28页 |
| （四） 推进和谐社会建设，形成“五位一体”总体布局 | 第28页 |
| 二、 引领社会价值选择：倡导自由、平等、公正、法治 | 第28-32页 |
| （一） 实现人的自由全面发展是社会主义的终极价值 | 第29-30页 |
| （二） 尊重和保障公民的平等权利 | 第30页 |
| （三） 维持社会公正，保证全体社会成员平等发展 | 第30-31页 |
| （四） 坚持依法治国，深化社会主义法治观念 | 第31-32页 |
| 三、 规范个人行为准则：倡导爱国、敬业、诚信、友善 | 第32-37页 |
| （一） 培育以爱国主义为核心的民族精神 | 第32-33页 |
| （二） 扎实推进职业道德建设 | 第33-34页 |
| （三） 树立社会主义诚信价值观 | 第34-35页 |
| （四） 构筑人与人之间的友善关系 | 第35-37页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值观培育的原则与工作体系 | 第37-45页 |
| 一、 大学生社会主义核心价值观培育的原则 | 第37-42页 |
| （一） 坚持科学的理论武装 | 第37-38页 |
| （二） 坚持高尚的精神鼓舞 | 第38-39页 |
| （三） 坚持正确的舆论引导 | 第39-41页 |
| （四） 坚持以“学生”为本 | 第41-42页 |
| 二、 大学生社会主义核心价值观培育的工作体系 | 第42-45页 |
| （一） 创新工作理念，奠定培育的思想基础 | 第42页 |
| （二） 构建工作模式，搭建培育的基本框架 | 第42-43页 |
| （三） 完善工作机制，保障培育的有序运转 | 第43-44页 |
| （四） 打造尖兵队伍，提升培育的整体动力 | 第44-45页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值观培育的路径与载体 | 第45-53页 |
| 一、 扩宽大学生社会主义核心价值观培育的载体 | 第45-48页 |
| （一） 主渠道——思想政治理论课 | 第45-46页 |
| （二） 主阵地——校园文化和社会实践 | 第46-47页 |
| （三） 关键环节——强化主渠道与主阵地的衔接 | 第47-48页 |
| 二、 高校开展社会主义核心价值观培育的路径 | 第48-53页 |
| （一） 创新教学模式，提高培育的内力 | 第48-49页 |
| （二） 拓展心理素质，疏通培育的渠道 | 第49-50页 |
| （三） 丰富团学活动，延展培育的空间 | 第50-51页 |
| （四） 建立长效机制，确保培育的持续 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
