中澳高中数学统计与概率教材比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第11-15页 |
| 1. 研究背景 | 第11-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-15页 |
| (二) 研究对象 | 第15-17页 |
| (三) 研究问题和研究方法 | 第17-22页 |
| 1. 研究问题 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-22页 |
| (四) 研究框架 | 第22-23页 |
| 二、文献综述 | 第23-35页 |
| (一) 数学教材比较 | 第23-29页 |
| 1. 数学教材的宏观比较 | 第24-26页 |
| 2. 数学教材的微观比较 | 第26-28页 |
| 3. 相关背景比较 | 第28-29页 |
| (二) 统计与概率的相关研究 | 第29-33页 |
| 1. 统计与概率的调查研究 | 第29-30页 |
| 2. 统计与概率的教学与学习 | 第30-31页 |
| 3. 统计与概率教材分析 | 第31-33页 |
| (三) 小结 | 第33-35页 |
| 三、内容选取与编排比较 | 第35-56页 |
| (一) 主要内容编排顺序的比较 | 第35-44页 |
| 1. 统计部分的比较 | 第36-41页 |
| 2. 概率部分的比较 | 第41-43页 |
| 3. 小结 | 第43-44页 |
| (二) 内容选择的比较 | 第44-52页 |
| 1. 统计部分的比较 | 第44-47页 |
| 2. 概率部分的比较 | 第47-51页 |
| 3. 小结 | 第51-52页 |
| (三) 内容主线的比较与分析 | 第52-55页 |
| (四) 小结 | 第55-56页 |
| 四、内容难度比较 | 第56-80页 |
| (一) 内容广度的比较 | 第56-59页 |
| (二) 内容深度的比较 | 第59-64页 |
| 1. 内容要求比较 | 第59-62页 |
| 2. 呈现方式比较 | 第62-63页 |
| 3. 小结 | 第63-64页 |
| (三) 例题难度的比较 | 第64-71页 |
| 1. 知识点数量水平 | 第64-65页 |
| 2. 背景水平 | 第65-67页 |
| 3. 运算水平 | 第67-68页 |
| 4. 认知水平 | 第68-70页 |
| 5. 小结 | 第70-71页 |
| (四) 习题难度的比较 | 第71-80页 |
| 1. 知识点数量水平 | 第72-74页 |
| 2. 背景水平比较 | 第74-75页 |
| 3. 运算水平比较 | 第75-77页 |
| 4. 认知水平比较 | 第77-78页 |
| 5. 小结 | 第78-80页 |
| 五、研究结论与启示 | 第80-89页 |
| (一) 研究结论 | 第80-83页 |
| 1. 内容的选取与编排方面 | 第80-82页 |
| 2. 内容难度方面 | 第82-83页 |
| (二) 对我国高中统计与概率部分教材修订的启示 | 第83-89页 |
| 六、反思及后续研究展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-100页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
