高职实用写作课程的翻转课堂设计与实施
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·教育信息化发展的要求 | 第10页 |
| ·高职新课程改革理念的需求 | 第10-11页 |
| ·适应新型课堂的发展 | 第11页 |
| ·丰富的数字化学习资源提供基础 | 第11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论基础 | 第13-16页 |
| ·混合式学习理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·研究内容与方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 2 翻转课堂与实用写作教学模式研究现状 | 第18-30页 |
| ·翻转课堂教学模式概述 | 第18-19页 |
| ·教学模式 | 第18页 |
| ·翻转课堂教学模式的内涵 | 第18-19页 |
| ·翻转课堂的研究现状 | 第19-26页 |
| ·翻转课堂本源与内涵的探索 | 第20-21页 |
| ·翻转课堂模式的探讨与应用 | 第21-23页 |
| ·翻转课堂的实践与案例研究 | 第23-25页 |
| ·对翻转课堂褒贬不一 | 第25页 |
| ·综合评述 | 第25-26页 |
| ·高职写作类公共课程性质以及教学存在的问题 | 第26-28页 |
| ·课程的性质与任务 | 第26-27页 |
| ·高职写作类公共课教学存在的问题 | 第27-28页 |
| ·写作课程翻转课堂教学模式构建 | 第28-30页 |
| 3 翻转课堂理念下实用写作课程的教学设计 | 第30-49页 |
| ·概述 | 第30-31页 |
| ·教学设计前期分析 | 第31-38页 |
| ·学习者分析 | 第31-34页 |
| ·教学目标 | 第34-36页 |
| ·教学内容分析 | 第36-38页 |
| ·教学环境的支持 | 第38-39页 |
| ·硬件教学环境 | 第38页 |
| ·虚拟学习环境 | 第38-39页 |
| ·学习资源设计与开发 | 第39-43页 |
| ·资源设计的依据 | 第39-40页 |
| ·资源设计的原则 | 第40页 |
| ·资源开发的内容 | 第40-43页 |
| ·学习活动与过程设计 | 第43-48页 |
| ·设计思想 | 第43页 |
| ·课前自学阶段 | 第43-44页 |
| ·课堂知识内化阶段 | 第44-47页 |
| ·课后升华阶段 | 第47-48页 |
| ·翻转课堂的教学评价 | 第48-49页 |
| 4 基于Edmodo平台翻转课堂教学模式的实践 | 第49-69页 |
| ·实践准备工作 | 第49-53页 |
| ·Edmodo课程构建 | 第49-52页 |
| ·介绍翻转课堂教学方式 | 第52页 |
| ·指导学生使用网络教学平台 | 第52-53页 |
| ·课程实施案例 | 第53-60页 |
| ·课前自主学习 | 第53-55页 |
| ·课堂知识内化 | 第55-59页 |
| ·课后知识升华 | 第59-60页 |
| ·效果分析及结论 | 第60-69页 |
| ·翻转课堂教学效果分析 | 第60-67页 |
| ·实践总结 | 第67-69页 |
| 5 结论与展望 | 第69-71页 |
| ·研究结论与建议 | 第69-70页 |
| ·本人所做研究工作 | 第70页 |
| ·研究不足与进一步研究设想 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-81页 |
