| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出的背景 | 第7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究的对象和内容 | 第9页 |
| ·研究的方法和思路 | 第9-11页 |
| ·研究的方法 | 第9-10页 |
| ·研究的流程 | 第10-11页 |
| 第二章 研究的理论依据及文献综述 | 第11-15页 |
| ·研究的理论依据 | 第11页 |
| ·发现学习理论 | 第11页 |
| ·建构主义理论 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内小班化的发展现状 | 第11-12页 |
| ·讲学稿的起源 | 第12页 |
| ·小班化初中生学习习惯的现状 | 第12-13页 |
| ·国内外的相关研究 | 第13-15页 |
| 第三章 对小班化初中校学生的数学学习习惯的现状调查 | 第15-21页 |
| ·调查目的 | 第15页 |
| ·调查实施的过程及其结果分析 | 第15-19页 |
| ·访谈的结论分析 | 第19页 |
| ·存在的问题 | 第19-21页 |
| 第四章 讲学稿对学生学习习惯的影响 | 第21-28页 |
| ·讲学稿的编写过程 | 第21页 |
| ·设计环节对学习习惯的影响 | 第21-28页 |
| 第五章 讲学稿在小班化课堂的应用实践和效果 | 第28-39页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验对象 | 第28-29页 |
| ·数据的处理 | 第29页 |
| ·实验结果与分析 | 第29-36页 |
| ·使用讲学稿培养学生学习习惯的有效策略 | 第36-39页 |
| 第六章 总结与展望 | 第39-41页 |
| ·本文的工作总结 | 第39-40页 |
| ·研究存在的不足 | 第40页 |
| ·未来研究展望 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |