高中数学作业有效性实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究问题的背景 | 第7-8页 |
| ·研究问题的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的方法与思路 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外作业研究概况 | 第10-12页 |
| ·国内作业研究概况 | 第12-14页 |
| 第3章 高中数学作业有效性的概述 | 第14-19页 |
| ·概念描述 | 第14-16页 |
| ·作业的定义 | 第14页 |
| ·高中数学作业 | 第14页 |
| ·高中数学作业有效性 | 第14-16页 |
| ·数学作业有效性的理论基础 | 第16-19页 |
| ·数学作业有效性的人本主义理论基础 | 第16-18页 |
| ·数学作业有效性的建构主义理论基础 | 第18-19页 |
| 第4章 研究的方法和过程 | 第19-24页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-24页 |
| ·学生完成数学作业有效性的现状调查 | 第19-22页 |
| ·教师布置及批改数学作业的现状调查 | 第22-24页 |
| 第5章 促进数学作业有效的实践研究 | 第24-37页 |
| ·数学作业有效性设计的方法和策略 | 第24-34页 |
| ·作业的选编——习题精选,体现通性通法 | 第24-30页 |
| ·作业的批改——习题精批,体现以学定教 | 第30-31页 |
| ·作业的讲评——习题精评,体现师生互动 | 第31-32页 |
| ·作业的反馈矫正——习题精订,促进习惯养成 | 第32页 |
| ·作业的拓展延伸——习题精思,促进能力提升 | 第32-34页 |
| ·实践效果 | 第34-37页 |
| ·学生学习数学的非智力因素得到发展 | 第34-36页 |
| ·学生数学学业成绩得到提高 | 第36-37页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第37-38页 |
| ·研究结论 | 第37页 |
| ·研究反思 | 第37-38页 |
| 附录A | 第38-40页 |
| 附录B | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
