| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-17页 |
| （一） 选题依据 | 第8-9页 |
| 1. 理论依据 | 第8页 |
| 2. 现实依据 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-15页 |
| 1. 国外关于自主学习的研究 | 第9-11页 |
| 2. 国内关于自主学习的研究 | 第11-15页 |
| （三） 研究价值 | 第15页 |
| 1. 理论价值 | 第15页 |
| 2. 实践价值 | 第15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 文献法 | 第15页 |
| 2. 问卷法 | 第15-16页 |
| 3. 观察法 | 第16页 |
| 4. 访谈法 | 第16-17页 |
| 一、 小学高年级学生语文自主学习能力的现状调查 | 第17-26页 |
| （一） 调查设计 | 第17-18页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 调查对象 | 第17页 |
| 3. 调查的内容和方法 | 第17页 |
| 4. 调查步骤 | 第17-18页 |
| （二） 对小学高年级学生语文学习自主性的调查的结果与分析 | 第18-26页 |
| 1. 对语文学习动机的自主性情况的调查结果与分析 | 第18-19页 |
| 2. 对语文学习内容的自主性情况的调查结果与分析 | 第19-21页 |
| 3. 对语文学习方法的自主性情况的调查结果与分析 | 第21-22页 |
| 4. 对语文学习时间的自主性情况的调查结果与分析 | 第22-24页 |
| 5. 对语文学习环境的自主性情况的调查结果与分析 | 第24-26页 |
| 二、 影响小学高年级学生语文自主学习能力的因素 | 第26-31页 |
| （一） 主观因素 | 第26-29页 |
| 1. 学生的语文学习兴趣 | 第26-27页 |
| 2. 学生的语文学习目标 | 第27页 |
| 3. 学生的语文学习方法 | 第27-28页 |
| 4. 学生语文学习的自我效能感 | 第28-29页 |
| （二） 客观因素 | 第29-31页 |
| 1. 学校的教学模式 | 第29页 |
| 2. 语文教师的课堂管理方式 | 第29-30页 |
| 3. 家庭因素 | 第30-31页 |
| 三、 小学高年级学生语文自主学习能力培养的策略探究 | 第31-36页 |
| （一） 学生积极发挥主体能动作用，提升学习的自主性 | 第31-33页 |
| 1. 明确语文学习的目标，提升学习规划能力 | 第31页 |
| 2. 学会开发利用语文资源，增强信息加工的能力 | 第31-32页 |
| 3. 积极参加语文综合性学习，培养小组合作探究能力 | 第32页 |
| 4. 树立语文学习的信心，增强自我效能感 | 第32-33页 |
| （二） 教师深入研究自主学习理论，提升语文教学水平 | 第33-34页 |
| 1. 提高语文专业素养，做好学生学习的榜样 | 第33页 |
| 2. 语文教学回归生活，激发学生学习兴趣 | 第33-34页 |
| 3. 民主管理课堂，提高学生课堂参与度 | 第34页 |
| （三） 家长尽力优化家庭学习环境，营造语文学习氛围 | 第34-36页 |
| 1. 构建和谐的家庭关系，为学生的语文学习提供动力 | 第34-35页 |
| 2. 提供独立的学习空间，为学生语文学习提供保障 | 第35页 |
| 3. 提升家长的文化素养，为学生的语文学习提供支持 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第43-44页 |
