| 摘要 | 第1-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法分析与选用 | 第10-11页 |
| ·各种研究方法分析 | 第10-11页 |
| ·研究方法选用 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究的重点与难点 | 第11-12页 |
| ·预期研究成果说明 | 第12页 |
| ·论文的组织结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第13-22页 |
| ·国内外相关研究成果与空白点 | 第13-19页 |
| ·国内相关研究成果 | 第13-17页 |
| ·国外相关研究成果 | 第17-19页 |
| ·理论方法依据 | 第19-22页 |
| ·马克思主义关于人与社会关系的论述和人的全面发展学说 | 第19页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第20-22页 |
| 3 技能人才多元评价方法研究分析与案例分析 | 第22-49页 |
| ·技能人才多元评价方法体系的形成与发展 | 第22-26页 |
| ·从一元评价到多元评价的发展 | 第23-25页 |
| ·一元与多元的辩证统一关系分析 | 第25-26页 |
| ·社会化职业技能鉴定方法分析与研究 | 第26-30页 |
| ·鉴定标准制订 | 第26-28页 |
| ·鉴定题库开发 | 第28-29页 |
| ·鉴定考务管理 | 第29-30页 |
| ·企业技能人才评价方法分析与研究 | 第30-42页 |
| ·评价标准的修订 | 第30-31页 |
| ·评价试卷的制作 | 第31页 |
| ·评价的实施组织 | 第31-33页 |
| ·评价结果判定 | 第33-34页 |
| ·应用案例——装配钳工 | 第34-42页 |
| ·院校职业资格认证方法分析与研究 | 第42-45页 |
| ·认证计划制定 | 第43-44页 |
| ·认证内容处理 | 第44页 |
| ·认证结果评价 | 第44-45页 |
| ·证书申报与审核发放 | 第45页 |
| ·专项职业能力考核方法分析与研究 | 第45-49页 |
| ·考核规范制订 | 第45-46页 |
| ·考核试卷制作 | 第46-47页 |
| ·考核组织管理 | 第47-49页 |
| 4 结论 | 第49-53页 |
| ·研究成果的理论与实践价值 | 第49-50页 |
| ·理论价值 | 第49页 |
| ·实践价值 | 第49-50页 |
| ·研究不足之处 | 第50-51页 |
| ·进一步研究展望 | 第51-53页 |
| ·多元评价的发展趋势分析 | 第51页 |
| ·政策性建议 | 第51-53页 |
| 5 参考文献 | 第53-56页 |
| 6 致谢 | 第56页 |