| 目录 | 第1-7页 |
| Contents | 第7-10页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| ·选题缘起 | 第13-15页 |
| ·研究的目的及意义 | 第15-16页 |
| ·研究的目的 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·相关研究综述 | 第18-26页 |
| ·关于国内中等职业教育的研究 | 第18-20页 |
| ·关于职业教育课程设置的研究 | 第20-24页 |
| ·关于中职国际贸易专业的研究 | 第24-26页 |
| ·研究的重点难点 | 第26页 |
| ·相关概念的界定 | 第26-28页 |
| ·课程及课程设置 | 第26-28页 |
| ·国际贸易专业 | 第28页 |
| ·就业导向 | 第28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 国际贸易专业人才需求情况的调查分析 | 第29-37页 |
| ·调查方案的设计 | 第29-30页 |
| ·调查的实施与数据的收集 | 第30页 |
| ·数据的分析 | 第30-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 广东省理工职业技术学校国际贸易专业课程设置问题分析 | 第37-45页 |
| ·访谈情况简介 | 第37-40页 |
| ·广东省理工职业技术学校国际贸易专业课程设置中存在的问题 | 第40-42页 |
| ·国际贸易定位模糊 | 第40页 |
| ·课程设置不符合中职特色和办学要求 | 第40-41页 |
| ·培养的人才规格不符合社会要求 | 第41页 |
| ·课程内容过于陈旧 | 第41页 |
| ·实训课程少且内容单一 | 第41-42页 |
| ·广东省理工职业技术学校国际贸易专业课程设置问题的归因分析 | 第42-44页 |
| ·国际贸易专业定位与课程改革未引起足够的重视 | 第42页 |
| ·课程设置者与专业教师理论水准低 | 第42-43页 |
| ·课程设置者和专业教师缺乏充分的市场调研 | 第43页 |
| ·课程内容与行业需求脱节 | 第43-44页 |
| ·缺乏实训课程和校企合作 | 第44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 中职学校国际贸易专业课程设置的改进策略 | 第45-51页 |
| ·确立就业导向的人才培养目标 | 第45页 |
| ·明确本专业典型工作任务并选择恰当的课程内容 | 第45-47页 |
| ·面向行业及就业需求，构建“模块式”专业课程体系 | 第47-50页 |
| ·职业基本能力模块 | 第48-49页 |
| ·职业核心能力模块 | 第49-50页 |
| ·职业延展能力模块 | 第50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 1 人才需求调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录 2 访谈大纲 | 第59页 |
