| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第9-12页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究方法与写作思路 | 第17-19页 |
| ·主要研究方法 | 第17页 |
| ·文章的主要内容 | 第17-18页 |
| ·文章的创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 理论基础 | 第19-28页 |
| ·基本概念解析 | 第19-21页 |
| ·专业学位 | 第19-20页 |
| ·全日制硕士专业学位 | 第20页 |
| ·质量监控与质量评估 | 第20-21页 |
| ·理论依据 | 第21-28页 |
| ·高等教育管理相关理论 | 第21-23页 |
| ·公共治理理论 | 第23-25页 |
| ·全面质量管理理论 | 第25-26页 |
| ·系统理论 | 第26-28页 |
| 第3章 全日制硕士专业学位研究生培养质量监控体系的现状与问题 | 第28-35页 |
| ·质量监控体系建构的必要性 | 第28-29页 |
| ·全面提高高等教育质量的现实要求 | 第28页 |
| ·保证全日制硕士专业学位研究生教育科学发展的迫切需要 | 第28-29页 |
| ·质量监控体系的现状 | 第29-31页 |
| ·政府层面 | 第29-30页 |
| ·社会层面 | 第30-31页 |
| ·高校层面 | 第31页 |
| ·质量监控体系存在的主要问题 | 第31-35页 |
| ·监控指向存在偏差 | 第32-33页 |
| ·监控时空存在失衡 | 第33-34页 |
| ·监控反馈机制不健全 | 第34-35页 |
| 第4章 全日制硕士专业学位研究生培养质量监控体系构建的原则与思路 | 第35-44页 |
| ·质量监控体系构建的基本原则 | 第35-40页 |
| ·实践导向原则 | 第35页 |
| ·系统集成原则 | 第35-37页 |
| ·责任分担原则 | 第37-39页 |
| ·持续改进原则 | 第39-40页 |
| ·质量监控体系的基本框架 | 第40-44页 |
| ·决策系统 | 第40-41页 |
| ·目标系统 | 第41页 |
| ·组织执行系统 | 第41-42页 |
| ·反馈系统 | 第42页 |
| ·支持系统 | 第42-44页 |
| 第5章 完善全日制硕士专业学位研究生培养质量监控体系的相关对策 | 第44-50页 |
| ·有效发挥政府的主导作用 | 第44-45页 |
| ·充分调动社会的积极参与 | 第45-47页 |
| ·真正确立学校的主体地位 | 第47-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 攻读硕士学位期间以公开发表的论文 | 第56页 |
