| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·相关概念 | 第11-12页 |
| ·教学分析 | 第11页 |
| ·课堂教学行为分析 | 第11页 |
| ·信息技术优质课 | 第11-12页 |
| ·当前研究现状 | 第12-16页 |
| ·信息技术优质课课堂研究现状 | 第12-13页 |
| ·有关教学分析的研究现状 | 第13-16页 |
| ·研究问题的提出 | 第16-17页 |
| ·研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| ·研究的内容和方法 | 第18-19页 |
| 第二章 量化分析的对象和工具 | 第19-29页 |
| ·信息技术优质课课堂 | 第19-21页 |
| ·量化分析工具讨论及比较 | 第21-29页 |
| ·弗兰德斯课堂互动分析系统 | 第21-22页 |
| ·ITIAS分析 | 第22-26页 |
| ·S-T分析 | 第26-28页 |
| ·三种量化分析工具的比较 | 第28-29页 |
| 第三章 基础教育各学段课堂教学行为分析 | 第29-55页 |
| ·小学信息技术教学优质课教学行为分析 | 第29-38页 |
| ·X1教师的《调整计划顺序》课堂教学分析 | 第29-32页 |
| ·X2教师的《电脑小乐师—自定义动画的运用》课堂教学分析 | 第32-35页 |
| ·小学阶段总结 | 第35-38页 |
| ·初中信息技术教学优质课教学行为分析 | 第38-47页 |
| ·C1教师的《图表的建立》课堂教学分析 | 第38-41页 |
| ·C2教师的《图像的合成—水果表情》课堂教学分析 | 第41-44页 |
| ·初中阶段总结 | 第44-47页 |
| ·高中信息技术教学优质课教学行为分析 | 第47-55页 |
| ·G1教师的《Flash引导层路径动画》课堂教学分析 | 第47-49页 |
| ·G2教师的《PS图像——利用PHOTOSHOP合成图象》课堂教学分析 | 第49-52页 |
| ·高中阶段总结 | 第52-55页 |
| 第四章 不同学段课堂教学行为比较 | 第55-61页 |
| ·六位信息技术教师综合评价 | 第55-56页 |
| ·不同学段教师课堂教学行为的综合比较 | 第56-61页 |
| 第五章 研究讨论及总结 | 第61-67页 |
| ·研究讨论 | 第61-65页 |
| ·信息技术理论授导型课程 | 第61-63页 |
| ·其他学科课程的应用 | 第63-64页 |
| ·信息技术学科特征体现 | 第64-65页 |
| ·研究总结 | 第65页 |
| ·研究中存在的不足 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-82页 |
