| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·选题的背景及意义 | 第11-13页 |
| ·选题的背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究的思路和方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 研究生教育质量管理的理论基础 | 第17-23页 |
| ·相关概念 | 第17-19页 |
| ·质量 | 第17页 |
| ·教育质量 | 第17页 |
| ·高等教育质量 | 第17-18页 |
| ·研究生教育 | 第18页 |
| ·研究生教育质量 | 第18页 |
| ·研究生教育质量保障体系 | 第18-19页 |
| ·地方高校 | 第19页 |
| ·相关理论基础 | 第19-23页 |
| ·高等教育发展阶段理论 | 第19-20页 |
| ·全面质量管理理论 | 第20-21页 |
| ·质量管理体系理论 | 第21-23页 |
| 3 研究生教育质量观及质量管理原则 | 第23-28页 |
| ·研究生教育质量观 | 第23-25页 |
| ·研究生教育质量管理需遵循的原则 | 第25-28页 |
| ·全员参与原则 | 第25页 |
| ·顾客满意原则 | 第25-26页 |
| ·全过程管理原则 | 第26页 |
| ·积极预防原则 | 第26页 |
| ·持续改进原则 | 第26-28页 |
| 4 地方高校研究生教育质量管理的实证研究 | 第28-50页 |
| ·调查单位基本情况 | 第28-29页 |
| ·调查问卷的发放回收及样本情况 | 第29页 |
| ·调查研究数据结果及分析 | 第29-46页 |
| ·师生对研究生教育质量相关因素重要性的认可度 | 第29-31页 |
| ·师生对培养目标、方案及导师队伍建设的认可度 | 第31-34页 |
| ·学校研究生生源情况及教师对生源质量的认可度 | 第34-35页 |
| ·师生对学校研究生培养条件的认可度 | 第35-36页 |
| ·学校研究生培养过程重要环节的调查情况 | 第36-42页 |
| ·教师对研究生学习效果、创新能力及培养质量的认可度 | 第42-43页 |
| ·师生对学校研究生中期考核制度执行情况的认可度 | 第43-44页 |
| ·需着力培养、提高研究生能力和素养的内容调查 | 第44-45页 |
| ·学校在培养研究生创新能力上的主要制约因素调查 | 第45页 |
| ·学校在提高研究生教育质量亟待解决的问题调查 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-50页 |
| ·存在的主要问题 | 第46-48页 |
| ·问题产生的原因浅析 | 第48-50页 |
| 5 提高地方高校研究生教育质量的对策 | 第50-57页 |
| ·强化质量意识，树立符合时代特征的研究生教育质量观 | 第50页 |
| ·准确发展定位，夯实学科基础 | 第50-51页 |
| ·改进招生管理，提高生源质量 | 第51-52页 |
| ·加大投入，进一步改善培养条件 | 第52页 |
| ·加强导师队伍建设，提升综合实力水平 | 第52-53页 |
| ·深化培养模式改革，突出创新能力培养 | 第53-54页 |
| ·加强制度建设，严格规范管理 | 第54-55页 |
| ·科学论证，构建研究生教育质量内部保障体系 | 第55-57页 |
| 6 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 A | 第62-63页 |
| 附录 B | 第63-66页 |
| 附录 C | 第66-69页 |
| 附录 D | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |