| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·社区服务与社会实践课程实施的重要意义 | 第10页 |
| ·社区服务与社会实践与课程资源开发 | 第10-11页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源开发的问题 | 第11页 |
| ·选题价值 | 第11页 |
| ·选题的理论价值 | 第11页 |
| ·选题的实践价值 | 第11页 |
| ·研究设计 | 第11-14页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究的重难点 | 第12页 |
| ·研究的主要观点 | 第12-13页 |
| ·研究对象的选择 | 第13-14页 |
| ·研究综述 | 第14-20页 |
| ·课程资源的分类 | 第14-16页 |
| ·国家对社区服务与社会实践校本课程的资源开发提出的要求 | 第16-17页 |
| ·社区服务与社会实践的目标 | 第17-18页 |
| ·社区服务与社会实践的基本内容 | 第18-19页 |
| ·文献述评 | 第19-20页 |
| 2 理论基础 | 第20-23页 |
| ·相关概念界定 | 第20-21页 |
| ·社区服务与社会实践 | 第20页 |
| ·校本课程 | 第20页 |
| ·课程资源与课程资源开发 | 第20-21页 |
| ·理论基础 | 第21-23页 |
| ·哲学理论基础 | 第21页 |
| ·教育学理论基础 | 第21-22页 |
| ·心理学理论基础 | 第22-23页 |
| 3 社区服务与社会实践校本课程资源开发分析 | 第23-34页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源开发目的确定 | 第23-25页 |
| ·依赖社区服务与社会实践的基本目标 | 第23-24页 |
| ·根据学生的发展 | 第24-25页 |
| ·立足学校的特色 | 第25页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源开发的主体 | 第25-27页 |
| ·学校作为校本课程资源开发主体 | 第26页 |
| ·专家作为校本课程资源开发主体 | 第26-27页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源开发原则 | 第27-28页 |
| ·目标导向性原则 | 第27页 |
| ·适应性原则 | 第27-28页 |
| ·合理应用原则 | 第28页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源的考察与筛选 | 第28-30页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源的考察 | 第29页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源的筛选 | 第29-30页 |
| ·社区服务与社会实践校本课程资源建设 | 第30-32页 |
| ·遴选课程资源 | 第30-31页 |
| ·组合课程资源 | 第31页 |
| ·改造课程资源 | 第31-32页 |
| ·案例分析 | 第32-34页 |
| 4.社区服务与社会实践校本课程资源的开发策略 | 第34-37页 |
| ·立足于学校进行课程资源开发 | 第34-35页 |
| ·体现特色进行课程资源开发 | 第35-37页 |
| 总结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |