武汉市幼儿园教师在职培训需求研究
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·幼儿园教师 | 第11页 |
| ·教师在职培训 | 第11页 |
| ·教师培训需求 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·教师专业素质 | 第12-13页 |
| ·终身教育理论 | 第13页 |
| ·培训系统理论 | 第13-14页 |
| ·幼儿园教师在职培训的相关研究 | 第14-16页 |
| 2 研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·问卷编制 | 第16页 |
| ·问卷取样 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-32页 |
| ·武汉市幼儿园教师的培训现状 | 第18-20页 |
| ·培训形式的现状 | 第18-19页 |
| ·培训内容的现状 | 第19页 |
| ·培训时间安排现状 | 第19-20页 |
| ·参加培训的机会 | 第20页 |
| ·幼儿园教师对目前培训的评价与认识 | 第20-23页 |
| ·培训的收获 | 第20-21页 |
| ·培训中存在的问题 | 第21-22页 |
| ·影响教师参加培训的因素 | 第22-23页 |
| ·幼儿教师的在职培训需求分析 | 第23-32页 |
| ·培训内容的需求特点及分析 | 第24-27页 |
| ·培训形式的需求特点及分析 | 第27-29页 |
| ·培训者的需求特点及分析 | 第29-30页 |
| ·培训时间的需求特点及分析 | 第30-32页 |
| 4 研究结论 | 第32-34页 |
| ·研究结论 | 第32页 |
| ·幼儿教师培训的现状及评价 | 第32页 |
| ·幼儿教师培训需求 | 第32页 |
| ·合理性和缺失性 | 第32-34页 |
| ·教师需求的合理性 | 第32-33页 |
| ·教师需求的缺失性 | 第33-34页 |
| 5 对策和建议 | 第34-37页 |
| ·培训计划制定上处理好个人需求和国家期望的关系 | 第34页 |
| ·培训内容上注重引导性和针对性的统一 | 第34-35页 |
| ·培训形式实现传统形式与创新手段相结合 | 第35-36页 |
| ·培训师资强调理论和实践经验的平衡 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 附录一 | 第38-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
