| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第13-18页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第18-19页 |
| (四) 研究创新 | 第19-20页 |
| 一、生命教育的基本内涵与载体概述 | 第20-27页 |
| (一) 生命教育内涵诠释及实施依据 | 第20-23页 |
| 1. 生命教育基本内涵的梳理 | 第20-21页 |
| 2. 生命教育实施依据 | 第21-23页 |
| (二) 生命教育载体概述 | 第23-27页 |
| 1. 生命教育载体的内涵 | 第23-24页 |
| 2. 生命教育载体的类型 | 第24-26页 |
| 3. 生命教育载体的特点 | 第26-27页 |
| 二、生命教育载体运用的现实境遇 | 第27-41页 |
| (一) 生命教育载体运用的积极作用 | 第27-32页 |
| 1. 环境载体的竞争性提高大学生调整自身的积极性 | 第27-28页 |
| 2. 校园文化载体促进大学生强调自身发展 | 第28-30页 |
| 3. 网络载体发挥成效使大学生接受生命教育比率不断增加 | 第30-32页 |
| (二) 生命教育载体运用中存在的问题 | 第32-36页 |
| 1. 课堂载体生动性缺乏,大学生责任意识弱 | 第32-33页 |
| 2. 环境载体物欲氛围重,带来“生命为物质消费而准备”的冲击 | 第33-35页 |
| 3. 网络载体与现实的冲突衍生出意义虚无主义 | 第35-36页 |
| (三) 生命教育载体运用现实境遇尴尬的原因分析 | 第36-41页 |
| 1. 课堂载体与校园文化载体缺乏有效互通 | 第36-38页 |
| 2. 课堂载体与网络载体缺乏优势互补 | 第38-39页 |
| 3. 课堂载体与实践载体缺乏有机结合 | 第39-41页 |
| 三、大学生生命教育载体运用的原则和路径选择 | 第41-55页 |
| (一)大学生生命教育载体运用的原则 | 第41-44页 |
| 1. 教师在课堂载体运用中坚持生活性与专业性相统一 | 第41-42页 |
| 2. 学校在校园文化载体运用中坚持针对性与多样性相统一 | 第42-43页 |
| 3. 媒体在环境载体运用中坚持引导性与有效性相统一 | 第43-44页 |
| (二) 大学生生命教育载体运用的路径选择 | 第44-55页 |
| 1. 发挥课堂载体的基本作用,倡导尊重生命自然规律 | 第44-49页 |
| 2. 重视网络载体和校园文化载体,促进大学生生命意识之觉醒 | 第49-52页 |
| 3. 强调实践载体与环境载体的辅助作用,与现实相接轨 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62页 |
