私立复旦大学（1905—1941）内部管理研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 第一节 研究意义、内容与方法 | 第12-15页 |
| 一、 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、 研究内容 | 第13-14页 |
| 三、 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二节 研究综述 | 第15-18页 |
| 一、 关于近代私立大学的研究 | 第15-17页 |
| 二、 关于私立大学学校管理的研究 | 第17-18页 |
| 第三节 相关概念 | 第18-20页 |
| 一、 “近代”与“近代化”、“现代化” | 第18页 |
| 二、 “近代私立大学” | 第18-19页 |
| 三、 “内部管理” | 第19-20页 |
| 第二章 内部管理之历史研究 | 第20-29页 |
| 第一节 管理之变 | 第20-24页 |
| 一、 初创与维持(1905——1912) | 第20-21页 |
| 二、 重组与奠基(1912——1915) | 第21-22页 |
| 三、 发展与完善(1915——1937) | 第22-23页 |
| 四、 分化与转型(1938——1941) | 第23-24页 |
| 第二节 历史之思 | 第24-29页 |
| 一、 “场域”之思 | 第24-25页 |
| 二、 “自组织”形成之思 | 第25-29页 |
| 第三章 内部管理之组织研究 | 第29-39页 |
| 第一节 组织演变 | 第29-34页 |
| 一、 校董会的完善 | 第29-31页 |
| 二、 行政组织的调整 | 第31-34页 |
| 第二节 运行机制 | 第34-39页 |
| 一、 行政院 | 第34-36页 |
| 二、 师生代表联席会议 | 第36-37页 |
| 三、 校务会议 | 第37页 |
| 四、 教职员全体大会 | 第37-39页 |
| 第四章 内部管理之模式研究 | 第39-52页 |
| 第一节 模式选择 | 第39-45页 |
| 一、 模式选择的现实条件 | 第39-42页 |
| 二、 模式选择的历史条件 | 第42-45页 |
| 第二节 模式分析 | 第45-52页 |
| 一、 最高权力机关——董事会 | 第45-49页 |
| 二、 内部管理核心——校长 | 第49-52页 |
| 第五章 内部管理之内容研究 | 第52-84页 |
| 第一节 经费管理 | 第52-61页 |
| 一、 经费来源分析 | 第52-56页 |
| 二、 经费使用研究 | 第56-61页 |
| 第二节 师资管理 | 第61-69页 |
| 一、 师资发展探究 | 第61-63页 |
| 二、 师资来源分析 | 第63-67页 |
| 三、 师资结构管理 | 第67-69页 |
| 第三节 学生管理 | 第69-84页 |
| 一、 学生规模概况 | 第69-74页 |
| 二、 学生日常管理 | 第74-84页 |
| 第六章 内部管理之反思总结 | 第84-93页 |
| 第一节 近代社会环境下的理念与追求 | 第84-88页 |
| 一、 追求民主 | 第84-85页 |
| 二、 追求高效 | 第85-86页 |
| 三、 追求发展 | 第86-88页 |
| 第二节 学校本位的长效机制构建 | 第88-91页 |
| 一、 完善的组织系统 | 第88-89页 |
| 二、 稳定的师资结构 | 第89-90页 |
| 三、 广泛的社会基础 | 第90-91页 |
| 第三节 适应办学宗旨的内部管理特点 | 第91-93页 |
| 一、 独立自主 | 第91页 |
| 二、 精简完善 | 第91-92页 |
| 三、 组织协调 | 第92页 |
| 四、 以人为本 | 第92页 |
| 五、 追求卓越 | 第92-93页 |
| 附录 | 第93-105页 |
| 附录一 | 第93-96页 |
| 附录二 | 第96-97页 |
| 附录三 | 第97-102页 |
| 附录四 | 第102-105页 |
| 参考文献 | 第105-109页 |
| 后记 | 第109-112页 |
