| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由和意义 | 第9-11页 |
| (一) 我国义务教育政策引起社会高度关注 | 第9-10页 |
| (二) 梳理我国义务教育政策的变迁过程具有重要理论和现实意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-12页 |
| (一) 国内研究 | 第11-12页 |
| (二) 国外研究 | 第12页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第12-14页 |
| (一) 研究思路 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-14页 |
| 四、核心概念的界定 | 第14-17页 |
| (一) 政策 | 第14页 |
| (二) 教育政策 | 第14-15页 |
| (三) 义务教育政策 | 第15-17页 |
| 第二章 我国义务教育政策变迁的过程和趋势 | 第17-29页 |
| 一、我国义务教育政策变迁的过程 | 第17-23页 |
| (一) 初始期(1986～1996)制度不清、责任不明 | 第17-19页 |
| (二) 缓慢发展期(1996～2006)明确责任,无明显的可操作性 | 第19-20页 |
| (三) 快速发展期(2006～至今)权责分明,较明显的可操作性 | 第20-23页 |
| 二、我国义务教育政策变迁的趋势 | 第23-29页 |
| (一) 价值取向逐渐明确,高度关注教育质量 | 第23-25页 |
| (二) 组织领导逐渐强化,尤其重视资源协调 | 第25页 |
| (三) 责任分担最终落实,重视强化经费管理 | 第25-27页 |
| (四) 教育效率日渐凸显,更加强调教育公平 | 第27-29页 |
| 第三章 我国义务教育政策变迁的制约因素分析和效果评价 | 第29-37页 |
| 一、我国义务教育政策变迁的制约因素分析 | 第29-31页 |
| (一) 影响我国义务教育政策变迁的经济因素 | 第29-30页 |
| (二) 影响我国义务教育政策变迁的政治因素 | 第30-31页 |
| (三) 影响我国义务教育政策变迁的其他因素 | 第31页 |
| 二、我国义务教育政策变迁的效果评价 | 第31-37页 |
| (一) 义务教育改革需要尽快完善经费保障机制 | 第32页 |
| (二) 义务教育阶段资源配置问题有待继续优化 | 第32-33页 |
| (三) 义务教育阶段学校办学行为还需规范调整 | 第33-34页 |
| (四) 义务教育政策尚未完全解决教育公平问题 | 第34-37页 |
| 第四章 完善我国义务教育政策的建议 | 第37-43页 |
| 一、义务教育阶段均衡教育资源的政策建议 | 第37-39页 |
| (一) 明确教育资源的合理配置 | 第37-38页 |
| (二) 注重教育经费的统筹管理 | 第38-39页 |
| 二、义务教育阶段缩小教育差距的政策建议 | 第39-41页 |
| (一) 加快缩小城乡差距 | 第39-40页 |
| (二) 努力缩小区域差距 | 第40-41页 |
| 三、义务教育阶段提高教育质量的政策建议 | 第41-43页 |
| (一) 确立衡量教育质量的根本标准 | 第41-42页 |
| (二) 完善考核学生发展的评价制度 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| 一. 研究的主要结论 | 第43页 |
| 二. 我国义务教育政策有待研究的问题 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第53页 |
