| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、 引言 | 第9-18页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-15页 |
| （四） 核心概念界定 | 第15-17页 |
| （五） 研究方法与思路 | 第17-18页 |
| 二、 校企合作“双师型”教师建设的理论基础 | 第18-21页 |
| （一） 终身教育理论 | 第18-19页 |
| （二） 教师专业化理论 | 第19-20页 |
| （三） 人力资本理论 | 第20-21页 |
| 三、 “双师型”教师建设现状、问题及原因分析 | 第21-33页 |
| （一） 问卷设计 | 第21-22页 |
| （二） “双师型”教师建设存在问题解读 | 第22-29页 |
| （三） “双师型”教师建设存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 四、 国外职业教育师资建设的经验及启示 | 第33-39页 |
| （一） 国外职业教育师资建设的经验 | 第33-37页 |
| （二） 国外职业教育师资建设成功经验的启示 | 第37-39页 |
| 五、 基于校企合作的“双师型”教师建设的对策 | 第39-54页 |
| （一） 教师方面：教师要走向自我发展 | 第39-40页 |
| （二） 职业院校：创设“双师型”教师建设良好的环境 | 第40-48页 |
| （三） 企业方面：积极参与“双师型”教师的建设 | 第48-51页 |
| （四） 政府方面：提供“双师型”教师建设良好的政策和经济保障 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |