| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10页 |
| 1.5 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 语感的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.2.1 克拉申的监控理论 | 第13页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第13-14页 |
| 2.3 国内外研究状况 | 第14-16页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究步骤 | 第16-18页 |
| 3.2.1 调查问卷 | 第16-17页 |
| 3.2.2 访谈 | 第17-18页 |
| 第四章 调查结果分析 | 第18-30页 |
| 4.1 调查总体情况 | 第18页 |
| 4.2 学生调查结果与分析 | 第18-26页 |
| 4.2.1 对语感的认识 | 第18-19页 |
| 4.2.2 语感的直接应用 | 第19-21页 |
| 4.2.3 语感对于英语学习效用的结果与分析 | 第21-23页 |
| 4.2.4 语感对于英语阅读效用的结果与分析 | 第23-24页 |
| 4.2.5 语感的培养途径的结果与分析 | 第24-26页 |
| 4.3 教师调查结果与分析 | 第26-29页 |
| 4.3.1 语感的认识与应用情况结果与分析 | 第26-28页 |
| 4.3.2 语感培养方式的结果与分析 | 第28-29页 |
| 4.4 小结 | 第29-30页 |
| 第五章 小学英语阅读教学中语感培养的对策与建议 | 第30-34页 |
| 5.1 从听说入手培养小学生英语语感 | 第30-31页 |
| 5.2 通过多听多读培养小学生英语阅读语感 | 第31页 |
| 5.3 通过讲授语感知识加强小学生对语感的认识 | 第31-32页 |
| 5.4 利用阅读策略培养小学生英语阅读语感 | 第32页 |
| 5.5 加强教学评价促进教师培养小学生英语阅读语感 | 第32-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 附录A: 小学英语阅读教学中语感培养现状调查问卷(教师问卷) | 第36-37页 |
| 附录B: 小学英语阅读教学中语感培养现状调查问卷(学生问卷) | 第37-39页 |
| 附录C: 教师访谈提纲 | 第39页 |
