| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪言 | 第9-13页 |
| ·研究问题的提出背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题的目的与意义 | 第10页 |
| ·本文研究目的 | 第10页 |
| ·本文研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-13页 |
| ·研究的思路 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-13页 |
| 2 自主学习相关理论 | 第13-20页 |
| ·自主学习的概念界定 | 第13-14页 |
| ·高中生自主学习的主要特征 | 第14-15页 |
| ·自主学习理论文献综述 | 第15-18页 |
| ·自主学习能力培养的影响因素 | 第18-20页 |
| ·学生的自我效能感 | 第18页 |
| ·学生的自我评价 | 第18-19页 |
| ·学生的学校因素 | 第19-20页 |
| 3 三星级学校学生数学自主学习问卷调查 | 第20-27页 |
| ·调查的目的 | 第20页 |
| ·调查的对象与方法 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查方法 | 第20-21页 |
| ·调查的结果与分析 | 第21-25页 |
| ·有关学生数学自主学习动机的调查 | 第21-22页 |
| ·有关学生数学自主学习策略的调查 | 第22页 |
| ·有关学生数学自主学习计划的调查 | 第22-23页 |
| ·有关影响数学自主学习的因素调查 | 第23-24页 |
| ·有关学生数学自主学习环境的调查 | 第24-25页 |
| ·三星级学校学生自主学习现状 | 第25-27页 |
| 4 三星级学校学生数学自主学习能力培养的指导研究 | 第27-33页 |
| ·关于激发学习兴趣的指导 | 第27-28页 |
| ·创设民主、和谐的师生关系，提升学习兴趣 | 第27页 |
| ·培养学生的数学阅读能力，提升学习兴趣 | 第27-28页 |
| ·关于课堂氛围的指导 | 第28-30页 |
| ·正确确定师生在课堂中的地位与作用，创设良好课堂围 | 第28-29页 |
| ·巧妙设置引导情景，激发学生的学习热情 | 第29页 |
| ·重视问题情景的创设，激发学生的思维热情 | 第29-30页 |
| ·做好课堂反思，完善学生的知识结构，提升学生的 | 第30页 |
| ·关于学生学法的指导 | 第30-32页 |
| ·课前的学法指导 | 第30-31页 |
| ·课堂的学法指导 | 第31页 |
| ·课后的学法指导 | 第31-32页 |
| ·关于学生自我评价的指导 | 第32-33页 |
| ·培养学生自我评价的意识和习惯 | 第32页 |
| ·教会学生自我评价的方法 | 第32-33页 |
| 5 三星级学校学生数学自主学习能力培养的实践研究与分析 | 第33-43页 |
| ·关于课前的实践研究与分析 | 第33-35页 |
| ·对新授课的预习案例与分析 | 第33页 |
| ·对复习课的预习案例与分析 | 第33-35页 |
| ·关于课堂的实践研究与分析 | 第35-39页 |
| ·关于课后的实践研究与分析 | 第39-43页 |
| ·尝试布置习题错解欣赏作业 | 第39-40页 |
| ·尝试布置一些一题多解的作业 | 第40-41页 |
| ·尝试布置分层作业 | 第41-43页 |
| 6 总结与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |