| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 大学生职业生涯规划相关理论概述 | 第14-23页 |
| ·职业生涯规划相关概念 | 第14-16页 |
| ·职业生涯 | 第14-15页 |
| ·职业生涯规划 | 第15页 |
| ·大学生职业生涯规划 | 第15-16页 |
| ·职业生涯规划的相关理论研究 | 第16-19页 |
| ·帕森斯的人职匹配理论 | 第16页 |
| ·舒伯的终身职业生涯发展理论 | 第16-17页 |
| ·埃德加?施恩的职业锚理论 | 第17-18页 |
| ·职业生涯规划的三角模式 | 第18-19页 |
| ·大学生职业生涯规划的内涵 | 第19-23页 |
| ·职业生涯个人规划的意义 | 第19页 |
| ·大学生职业生涯规划的方法 | 第19-20页 |
| ·大学生职业生涯规划的步骤 | 第20-21页 |
| ·大学生职业生涯规划的原则 | 第21-23页 |
| 第3章 独立学院英语专业学生职业生涯规划的问题及分析 | 第23-34页 |
| ·调查研究对象一武汉理工大学华夏学院英语专业 | 第23-24页 |
| ·基于人职匹配理论对英语专业学生的调査及分析 | 第24-34页 |
| ·英语专业学生职业目标认知的调查及分析 | 第25-27页 |
| ·英语专业学生自我认知的调查及分析 | 第27-28页 |
| ·英语专业学生职业环境认知的调查及分析 | 第28-30页 |
| ·学校、家庭、学生参与职业生涯规划的调查及分析 | 第30-32页 |
| ·英语专业学生对职业生涯规划理解的调查及分析 | 第32-34页 |
| 第4章 高校英语专业大学生职业生涯规划现状形成的原因分析 | 第34-40页 |
| ·社会原因 | 第34-35页 |
| ·社会经济体制对大学生的职业生涯规划的影响 | 第34页 |
| ·社会文化对大学生的职业生涯规划的影响 | 第34-35页 |
| ·学校原因 | 第35-37页 |
| ·学校职业生涯规划指导服务机构不完善 | 第35页 |
| ·学校职业生涯规划中社会实践平台欠缺 | 第35-36页 |
| ·学校职业生涯规划教育起步晚 | 第36页 |
| ·英语专业学生索取职业信息的渠道不畅通 | 第36-37页 |
| ·家庭原因 | 第37-38页 |
| ·家庭文化氛围对学生职业生涯规划的影响 | 第37页 |
| ·家庭经济条件对学生职业生涯规划的影响 | 第37-38页 |
| ·大学生自身原因 | 第38-40页 |
| ·职业生涯长期规划意识淡薄 | 第38页 |
| ·职业发展目标不清晰 | 第38页 |
| ·职业目标与自我特质不匹配 | 第38-39页 |
| ·大学生自信心不足 | 第39页 |
| ·英语专业职业发展信息匮乏 | 第39-40页 |
| 第5章 改进高校英语专业大学生职业生涯规划现状之对策 | 第40-51页 |
| ·高校英语专业大学生职业生涯规划教育的时间梯度设计 | 第40-45页 |
| ·大一——职业了解期 | 第40-41页 |
| ·大二一一自我评价期 | 第41-43页 |
| ·大三一一实践检测期 | 第43-44页 |
| ·大四一一英语相关职业与自我契合选择期 | 第44页 |
| ·毕业后一一反馈期 | 第44-45页 |
| ·高校英语专业大学生职业生涯的心理塑造 | 第45-47页 |
| ·开展职业心理素养的培养 | 第45页 |
| ·制定英语专业学生的个人成长计划 | 第45-46页 |
| ·全面提高个人的综合实力，培养非智力因素 | 第46页 |
| ·科学开展自我评价 | 第46-47页 |
| ·高校英语专业大学生职业生涯规划的管理策略 | 第47-49页 |
| ·建立健全英语专业学生的社会实践体系 | 第47页 |
| ·完善职业生涯规划教师队伍建设 | 第47-48页 |
| ·构建良好的英语专业校友交流平台 | 第48页 |
| ·建立专业针对性强的职业生涯规划教育系统 | 第48-49页 |
| ·借鉴国外职业生涯规划的成功经验 | 第49-51页 |
| ·美国：高度发达的职业生涯服务体系、立法形式 | 第49页 |
| ·新加坡：科学制定高等教育发展模式以适应就业市场 | 第49-50页 |
| ·加拿大：职业生涯规划教育 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
