| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 研究背景与问题提出 | 第10-27页 |
| ·心理测验研究综述 | 第10-16页 |
| ·心理测验 | 第10-11页 |
| ·心理测验的种类 | 第11-16页 |
| ·研究生培养研究综述 | 第16-24页 |
| ·高等教育职能研究综述 | 第17-18页 |
| ·研究生复试改革研究综述 | 第18-21页 |
| ·创造力培养与“卓越计划“研究综述 | 第21-24页 |
| ·问题提出 | 第24-27页 |
| ·已有研究局限 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 第二章 研究工具 | 第27-31页 |
| ·卡特尔 16 种人格因素问卷(16PF)简介 | 第27-29页 |
| ·16PF 的理论基础 | 第27-28页 |
| ·16PF 的研究方法 | 第28页 |
| ·16PF 的构成 | 第28页 |
| ·16PF 的应用 | 第28-29页 |
| ·霍兰德职业兴趣量表简介 | 第29-31页 |
| ·霍兰德职业兴趣量表的理论基础 | 第29页 |
| ·霍兰德职业兴趣理论对于人才招募的价值分析 | 第29-30页 |
| ·霍兰德职业兴趣理论对于职业选择和职业成功价值分析 | 第30-31页 |
| 第三章 研究方法 | 第31-33页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·卡特尔 16 种人格因素问卷 | 第31页 |
| ·霍兰德职业兴趣量表 | 第31-32页 |
| ·导师问卷 | 第32页 |
| ·研究程序 | 第32页 |
| ·数据分析 | 第32-33页 |
| 第四章 结果与分析 | 第33-51页 |
| ·被试考生次元人格描述统计 | 第33页 |
| ·不同性别考生 16PF 差异比较 | 第33-34页 |
| ·录取非录取考生 16PF 差异比较 | 第34-35页 |
| ·不同专业考生 16PF 方差分析 | 第35-37页 |
| ·不同性别录取非录取考生 16PF 方差分析 | 第37-40页 |
| ·不同专业录取非录取考生 16PF 方差分析 | 第40-42页 |
| ·被试考生职业兴趣类型描述统计 | 第42-43页 |
| ·不同性别考生职业兴趣类型差异比较 | 第43页 |
| ·录取非录取考生职业兴趣类型差异比较 | 第43页 |
| ·不同职业兴趣类型考生 16PF 的差异比较 | 第43-45页 |
| ·不同职业兴趣类型男女考生 16PF 方差分析 | 第45-47页 |
| ·不同职业兴趣类型录取非录取考生 16PF 方差分析 | 第47-49页 |
| ·考生初试成绩、复试成绩、录取结果相关分析 | 第49-50页 |
| ·16PF 对成绩预测度的回归分析 | 第50-51页 |
| 第五章 讨论与分析 | 第51-58页 |
| ·关于被试 16PF 统计结果的讨论 | 第51-53页 |
| ·关于职业兴趣类型结果的讨论 | 第53-54页 |
| ·关于心理测验引入研究生复试的讨论 | 第54-55页 |
| ·关于考生创新能力与科研能力的讨论 | 第55-58页 |
| 第六章 结论 | 第58-59页 |
| 第七章 研究不足与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-68页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 附录一：天津大学 2011 年研究生复试心理测试 | 第69-79页 |
| 附录二：天津大学 2011 年研究生复试面试问卷 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |