| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·高中信息技术新课程的基本理念 | 第10页 |
| ·高中信息技术新课程教学现状及存在的问题 | 第10-11页 |
| ·高中信息技术新课程中实施分层教学的必要性 | 第11页 |
| ·分层教学的内涵及理论依据 | 第11-13页 |
| ·国内外相关历史及研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外分层教学的历史及研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内分层教学的历史及研究现状 | 第14页 |
| ·研究目标、内容及方法 | 第14-16页 |
| ·研究目标 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论价值 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| 第二章 高中信息技术课程分层教学模式设计 | 第17-23页 |
| ·高中信息技术课程分层教学模式 | 第17页 |
| ·学生分层、分组 | 第17-19页 |
| ·教学目标分层 | 第19页 |
| ·任务分层 | 第19-20页 |
| ·课堂教学阶段 | 第20-21页 |
| ·任务完成阶段 | 第21-22页 |
| ·评价分层 | 第22页 |
| ·矫正与提高 | 第22-23页 |
| 第三章 高中信息技术课程分层教学模式的应用实验 | 第23-40页 |
| ·实验前准备 | 第23-33页 |
| ·实验条件的选定及准备 | 第23-24页 |
| ·实验对象的确定 | 第24页 |
| ·实验前学生的调查与测试 | 第24-33页 |
| ·实验过程 | 第33-39页 |
| ·学生分层、分组 | 第33页 |
| ·教学目标分层 | 第33-34页 |
| ·小组任务分层 | 第34-36页 |
| ·课堂教学及小组合作学习完成任务 | 第36-37页 |
| ·小组任务完成介绍与展示 | 第37页 |
| ·分层评价 | 第37-39页 |
| ·小组任务的完善、知识巩固与提高 | 第39页 |
| ·实验结束后测试及调查 | 第39-40页 |
| 第四章 研究反思 | 第40-52页 |
| ·研究结果数据分析 | 第40-48页 |
| ·实验前后学生成绩统计分析 | 第40-42页 |
| ·实验前后学生问卷调查情况统计分析 | 第42-48页 |
| ·分层教学实验研究的效果 | 第48-49页 |
| ·分层教学能激发学生学习兴趣，调动学习积极性和主动性 | 第48-49页 |
| ·分层教学是提高学生学习成绩和学习能力的有效方式 | 第49页 |
| ·分层教学能增强学生合作学习与自主探究学习能力 | 第49页 |
| ·分层教学能提高课堂教学效率 | 第49页 |
| ·分层教学实验对整合学科学习具有促进作用 | 第49页 |
| ·关于分层教学实施的相关思考 | 第49-52页 |
| ·层次的划分 | 第49-50页 |
| ·学生层次的动态调整 | 第50页 |
| ·学科整合问题 | 第50页 |
| ·小组合作形式 | 第50-51页 |
| ·学生自尊心、自信心的保护 | 第51-52页 |
| 第五章 结论与展望 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52-53页 |
| ·研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |