英语语法在线学习系统的学生模型的研究与实现
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 四、论文的内容安排 | 第11-12页 |
| 第二章 相关理论研究 | 第12-24页 |
| 一、掌握学习理论 | 第12-16页 |
| (一) 掌握学习理论背景 | 第12页 |
| (二) 掌握学习理论的定义 | 第12-13页 |
| (三) 掌握学习理论的基本特点 | 第13页 |
| (四) 掌握学习教育目标分类体系 | 第13-16页 |
| 二、最近发展区理论 | 第16-19页 |
| (一) 最近发展区理论背景 | 第16页 |
| (二) 维果茨基的最近发展区理论 | 第16-18页 |
| (三) 国内外研究动态 | 第18-19页 |
| 三、Agent技术概述 | 第19-21页 |
| (一) Agent的定义 | 第19-20页 |
| (二) Agent的基本特征和分类 | 第20页 |
| (三) 多Agent系统及其特点 | 第20-21页 |
| 四、经典测量及项目反应理论 | 第21-22页 |
| (一) 经典测量理论 | 第21页 |
| (二) 项目反映理论 | 第21-22页 |
| 五、计算机自适应测试 | 第22-24页 |
| (一) 计算机自适应测试的定义 | 第22-23页 |
| (二) 计算机自适应测试几个关键概念 | 第23-24页 |
| 第三章 学生模型及贝叶斯网络相关理论 | 第24-36页 |
| 一、学生模型 | 第24-26页 |
| (一) 学生模型的概念 | 第24页 |
| (二) 学生模型的研究现状 | 第24-25页 |
| (三) 学生模型的分类和特点 | 第25页 |
| (四) 学生模型构建技术的比较 | 第25-26页 |
| 二、贝叶斯网络 | 第26-34页 |
| (一) 贝叶斯网络理论的发展与起源 | 第26-27页 |
| (二) 贝叶斯网络国内外研究状况 | 第27-28页 |
| (三) 贝叶斯网络的优点 | 第28页 |
| (四) 贝叶斯网络的特性和类型 | 第28页 |
| (五) 贝叶斯网络应用 | 第28-32页 |
| (六) 贝叶斯网络的学习 | 第32-34页 |
| (七) 贝叶斯网络的推理与模型解释 | 第34页 |
| 三、基于贝叶斯网络的学生模型 | 第34-36页 |
| (一) 领域知识建模 | 第34-35页 |
| (二) 基于知识关系的贝叶斯网络的学生模型 | 第35-36页 |
| 第四章 学生模型构建 | 第36-45页 |
| 一、构建英语语法学生模型 | 第36-37页 |
| 二、基于知识关系的覆盖型贝叶斯网络学生模型的结构 | 第37-38页 |
| 三、组织关系知识项的分布参数 | 第38-40页 |
| 四、贝叶斯网络学生模型的选题算法 | 第40-42页 |
| 五、系统总体结构 | 第42-45页 |
| 总结与展望 | 第45-46页 |
| 一、总结 | 第45页 |
| 二、展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 个人简历 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
