| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究状况 | 第12-14页 |
| ·国外研究状况 | 第12-13页 |
| ·国内研究状况 | 第13-14页 |
| ·主要研究思路与方法 | 第14-16页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·调查研究法 | 第14-15页 |
| ·对比研究法 | 第15页 |
| ·描述性研究法 | 第15-16页 |
| 2. 新媒体环境下大学生思想政治教育概述 | 第16-25页 |
| ·新媒体概述 | 第16-21页 |
| ·新媒体的内涵 | 第16-17页 |
| ·“第四媒体”和“第五媒体” | 第17-19页 |
| ·新媒体的特征 | 第19-21页 |
| ·网络媒体的特征 | 第19-20页 |
| ·手机媒体的特征 | 第20-21页 |
| ·大学生思想政治教育概述 | 第21-25页 |
| ·大学生思想政治教育的内涵 | 第21-22页 |
| ·当前大学生的思想状况及时代特征 | 第22-25页 |
| 3. 大学生运用新媒体状况的调查与分析 | 第25-30页 |
| ·新媒体在大学生中已得到全面普及 | 第25-26页 |
| ·多数大学生具有一定的媒体素养 | 第26-27页 |
| ·多数大学生能够客观认识新媒体的利弊 | 第27-28页 |
| ·部分在校大学生对新媒体产生一定心理依赖 | 第28-29页 |
| ·多数大学生愿意接受新媒体传播主流价值观念 | 第29-30页 |
| 4. 新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战和机遇 | 第30-36页 |
| ·新媒体环境下，传统的大学生思想政治教育受到挑战 | 第30-33页 |
| ·思想政治教育的媒体环境愈发复杂 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育队伍的素质严重不足 | 第31-32页 |
| ·传统的思想政治教育方式亟待改进 | 第32页 |
| ·有效的思想政治教育阵地越来越少 | 第32-33页 |
| ·新媒体环境下，大学生思想政治教育迎来新的机遇 | 第33-36页 |
| ·思想政治教育的平台更广阔 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育的方式更灵活 | 第34页 |
| ·思想政治教育的有效性更强 | 第34-35页 |
| ·有利于开展大学生自我教育 | 第35-36页 |
| 5. 新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策 | 第36-53页 |
| ·从教育对象着眼，全面提高当代大学生科学运用新媒体的素质 | 第36-40页 |
| ·坚定正确的理想信念 | 第36-37页 |
| ·情趣健康的传媒道德 | 第37-39页 |
| ·积极向上的心理素质 | 第39-40页 |
| ·从施教主体着手，加快培养有新媒体素养的高校思政教育队伍 | 第40-44页 |
| ·构建适应新媒体环境的思政教育队伍 | 第40-41页 |
| ·提升新媒体环境下思政教育队伍素质 | 第41-42页 |
| ·探索新媒体环境下思想政治教育方法 | 第42-44页 |
| ·从教育载体着力，主动占领大学生思想政治教育的新媒体阵地 | 第44-49页 |
| ·．创新“网站”开展大学生思想政治教育 | 第44页 |
| ·利用“微博”开展大学生思想政治教育 | 第44-45页 |
| ·利用“IM”开展大学生思想政治教育 | 第45-46页 |
| ·利用“SNS”开展大学生思想政治教育 | 第46-47页 |
| ·综合利用“手机媒体”开展大学生思想政治教育 | 第47-49页 |
| ·适应新媒体环境，积极探索构建大学生思想政治教育的新机制 | 第49-53页 |
| ·联动机制 | 第50页 |
| ·疏导机制 | 第50-51页 |
| ·防控机制 | 第51页 |
| ·保障机制 | 第51-52页 |
| ·评价机制 | 第52-53页 |
| 6. 结束语 | 第53-55页 |
| 大学生运用新媒体情况调查问卷 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的相关论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
