| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-23页 |
| （一） 研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第10-16页 |
| （四） 相关文献综述 | 第16-23页 |
| 一、 小学语文教师课堂理答现状调查结果的统计与分析 | 第23-36页 |
| （一） 教师对课堂理答内涵的理解 | 第23页 |
| （二） 教师对课堂理答的态度 | 第23-27页 |
| （三） 学生眼中的教师理答行为——学生问卷分析 | 第27-30页 |
| （四） 研究者眼中的教师理答行为——对典型课例的分析 | 第30-36页 |
| 二、 小学语文教师课堂理答的优点与问题 | 第36-39页 |
| （一） 小学语文教师课堂理答的优点 | 第36-37页 |
| （二） 小学语文教师课堂理答存在的问题 | 第37-39页 |
| 三、 影响语文教师课堂理答效果的因素 | 第39-42页 |
| （一） 教师自身的因素 | 第39-40页 |
| （二） 班级因素 | 第40页 |
| （三） 学生因素 | 第40页 |
| （四） 教学内容和目标的因素 | 第40-42页 |
| 四、 提高小学语文课堂有效理答的策略 | 第42-44页 |
| （一） 增强理答意识 | 第42页 |
| （二） 重视理答预设 | 第42页 |
| （三） 关注学生发展 | 第42页 |
| （四） 锤炼理答语言 | 第42-43页 |
| （五） 要真诚理答 | 第43页 |
| （六） 理答方式多样 | 第43页 |
| （七） 把握理答的时机 | 第43页 |
| （八） 注重理答的反思与提升 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |