| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景、意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的、内容和方法 | 第10-13页 |
| 一、研究目的和内容 | 第10-11页 |
| 二、研究对象和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 理论基础和实践研究 | 第13-27页 |
| 第一节 胜任力理论 | 第13-20页 |
| 一、胜任力的定义和分类 | 第14-16页 |
| 二、胜任力模型的定义及研究方法 | 第16-18页 |
| 三、胜任力理论的研究现状 | 第18-20页 |
| 第二节 培训相关理论及研究 | 第20-22页 |
| 一、激励理论 | 第20-21页 |
| 二、学习理论 | 第21-22页 |
| 三、培训效果评估理论 | 第22页 |
| 第三节 胜任力在医院培训领域的研究与应用 | 第22-27页 |
| 一、胜任力在卫生管理领域的研究 | 第22-24页 |
| 二、胜任力在培训领域的研究 | 第24-25页 |
| 三、总结与启示 | 第25-27页 |
| 第三章 医院临床医师培训现状分析——以上海某医院为例 | 第27-41页 |
| 第一节 医院临床医师培训情况概述 | 第27-32页 |
| 一、医院临床医师队伍情况 | 第27-30页 |
| 二、医院临床医师培训现状 | 第30-31页 |
| 三、医院临床医师培训的初步成效 | 第31-32页 |
| 第二节 医院临床医师培训的局限性分析 | 第32-38页 |
| 一、培训内容不够全面 | 第32-35页 |
| 二、培训对象的积极性未得到充分调动 | 第35-37页 |
| 三、培训方式较单一，效果不明显 | 第37-38页 |
| 第三节 从胜任力角度进行原因解析 | 第38-41页 |
| 一、培训内容的针对性不强 | 第38-39页 |
| 二、没有基于胜任力细分培训对象 | 第39页 |
| 三、没有基于提高胜任力拓展培训方法 | 第39-41页 |
| 第四章 医院临床医师胜任力模型的构建 | 第41-53页 |
| 第一节 内外环境及政策分析 | 第41-42页 |
| 第二节 临床医师胜任力模型的构建步骤 | 第42-44页 |
| 第三节 实例分析 | 第44-53页 |
| 一、访谈与问卷调查过程 | 第45-46页 |
| 二、胜任力需求分析 | 第46-51页 |
| 三、胜任力模型建立 | 第51-52页 |
| 四、分析与讨论 | 第52-53页 |
| 第五章 基于胜任力的临床医师培训体系的优化 | 第53-68页 |
| 第一节 基于胜任力的培训原则、目标 | 第53-55页 |
| 一、基于胜任力设定培训原则 | 第53-54页 |
| 二、基于胜任力设定培训目标 | 第54-55页 |
| 第二节 基于胜任力的人才培训设计 | 第55-62页 |
| 一、科学选择师资，建立导师双向选择制 | 第55-56页 |
| 二、基于胜任力设定培训内容，强化素质技能 | 第56-59页 |
| 三、拓展培训方法，与实践相结合 | 第59-61页 |
| 四、合理开展培训形式，与晋升考核相挂钩 | 第61-62页 |
| 第三节 评估胜任力培训效果 | 第62-65页 |
| 一、明确评估标准 | 第62-63页 |
| 二、实施培训评估 | 第63-64页 |
| 三、重视评估结果 | 第64-65页 |
| 第四节 难点和解决思路 | 第65-68页 |
| 一、存在的阻力 | 第65-66页 |
| 二、克服阻力的思路 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录一 上海市某医院临床医师胜任力（培训）现状及需求调查问卷 | 第74-84页 |
| 附录二 上海市某医院临床医师行为事件访谈提纲 | 第84-88页 |
| 附录三 上海市某医院临床医师胜任特征核检表 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第90-92页 |