| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the research | 第11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Objective of this paper | 第12-13页 |
| ·Organization of this thesis | 第13-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-19页 |
| ·Theoretical foundation | 第14-16页 |
| ·The Input and Output Hypothesis | 第14页 |
| ·Zone of Proximal Development | 第14-15页 |
| ·Interactionism | 第15-16页 |
| ·Related research on cooperative learning in students' English writing both at home and abroad | 第16-18页 |
| ·Related research on cooperative learning at home | 第16页 |
| ·Related research on cooperative learning abroad | 第16-18页 |
| ·Gap in previous research | 第18-19页 |
| 3 Cooperative Learning applied in English writing in senior high schools | 第19-25页 |
| ·Definition of Cooperative learning | 第19页 |
| ·Characteristics of cooperative learning | 第19-21页 |
| ·Positive interdependence | 第19-20页 |
| ·Simultaneous interaction | 第20页 |
| ·Individual and group accountability | 第20页 |
| ·Interpersonal and small group skills | 第20-21页 |
| ·Group processing | 第21页 |
| ·Nature of writing | 第21-23页 |
| ·Product Approach | 第21-22页 |
| ·Process approach | 第22页 |
| ·Genre Approach | 第22-23页 |
| ·The application of cooperative learning in Teaching of English writing under New Curriculum | 第23-25页 |
| 4 Research Design | 第25-45页 |
| ·Research questions | 第25-26页 |
| ·Purpose of the research | 第26页 |
| ·Methods | 第26-37页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Material and instrument | 第26-27页 |
| ·Procedure | 第27-37页 |
| ·Data collection and analysis | 第37-45页 |
| ·Analysis of questionnaires before and after test | 第37-41页 |
| ·Data Analysis of tests | 第41-42页 |
| ·Information about the interview | 第42-45页 |
| 5 Conclusions | 第45-49页 |
| ·Major Findings | 第45-46页 |
| ·Implications of the research | 第46页 |
| ·Limitations of the Research | 第46-47页 |
| ·Suggestions for further study | 第47-49页 |
| References | 第49-52页 |
| Appendix A Questionnaires | 第52-54页 |
| Appendix B Writing material | 第54-57页 |
| Acknowledgements | 第57页 |
