| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·Background of the study | 第8-9页 |
| ·Significance and Purpose of the Study | 第9-10页 |
| ·Organization of the Thesis | 第10-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-19页 |
| ·Related theories | 第11-14页 |
| ·The related research at home and abroad on Classroom Questioning | 第14-19页 |
| ·Question types | 第14-15页 |
| ·Questioning strategies | 第15-16页 |
| ·Wait-time | 第16-17页 |
| ·Teacher feedback | 第17页 |
| ·A selective summary of question studies | 第17-19页 |
| 3 Research Methodology | 第19-25页 |
| ·Research questions | 第19页 |
| ·Subjects of the Study | 第19-21页 |
| ·Instruments of the Experiment | 第21-25页 |
| ·Classroom observation | 第21-22页 |
| ·Interviews | 第22页 |
| ·Questionnaires | 第22-23页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第23-25页 |
| 4 Research and Discussion | 第25-40页 |
| ·Question Types | 第25-30页 |
| ·More Display Questions than Referential Questions | 第25-26页 |
| ·The Frequency of Question Types Takes a Great Variety | 第26-27页 |
| ·Teacher Question Types and the Students' Production | 第27-30页 |
| ·Questioning Strategies Applied in Class | 第30-33页 |
| ·Not Apply Questioning Strategies to All Questions | 第30页 |
| ·Most Repeating and Redirecting | 第30-31页 |
| ·Prompting | 第31页 |
| ·Probing | 第31-32页 |
| ·Redirecting | 第32页 |
| ·Paraphrasing | 第32-33页 |
| ·Wait-time | 第33-35页 |
| ·The Characteristics of Feedback | 第35-37页 |
| ·More Positive Feedback than Negative Feedback | 第35页 |
| ·Features of Positive Feedback | 第35-37页 |
| ·Features of Negative Feedback | 第37页 |
| ·Question Distribution | 第37-40页 |
| 5 Conclusion | 第40-45页 |
| ·Findings of the Research | 第40-41页 |
| ·Suggestions | 第41-43页 |
| ·Ways to Pose Questions | 第41-42页 |
| ·Training of Teachers | 第42-43页 |
| ·Limitations and Further Study | 第43-45页 |
| REFERENCES | 第45-48页 |
| Acknowledgements | 第48页 |
