| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·基于对时代发展需要的思考 | 第8页 |
| ·基于对母语教育的实践、研究与困惑 | 第8-9页 |
| ·基于对语文教育改革的趋势的分析与思索 | 第9-12页 |
| 第2章 语文综合性学习的国内外研究述评 | 第12-20页 |
| ·国内语文综合性学习的历史发展和研究现状述评 | 第12-17页 |
| ·我国内地语文综合性学习的历史发展情况 | 第12-14页 |
| ·我国台湾、香港行政区的语文综合性学习历史发展和研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内语文综合性学习的研究现状及存在的问题 | 第15-17页 |
| ·国外综合性学习的历史发展和研究现状述评 | 第17-20页 |
| 第3章 理论基础 | 第20-22页 |
| ·马克思关于人全面发展学说的理论 | 第20页 |
| ·语文综合性学习的教育学基础 | 第20-21页 |
| ·语文综合性学习的心理学基础 | 第21-22页 |
| 第4章 课题释义及其特点 | 第22-34页 |
| ·语文综合性学习的意义界定 | 第22-25页 |
| ·语文综合性学习的涵义 | 第22页 |
| ·语文综合性学习与其他课程形态和学习形式的辨析 | 第22-25页 |
| ·语文综合性学习内容概述 | 第25-32页 |
| ·语文综合性学习目标 | 第25-26页 |
| ·语文综合性学习的特征 | 第26-31页 |
| ·语文综合性学习的基本类型 | 第31页 |
| ·语文综合性学习的资源开发 | 第31页 |
| ·语文综合性学习的活动阶段 | 第31页 |
| ·语文综合性学习的评价 | 第31页 |
| ·语文综合性学习中教师的指导策略 | 第31-32页 |
| ·语文综合性学习教学策略的界定 | 第32页 |
| ·本课题研究的实践意义与价值 | 第32-34页 |
| 第5章 调查对象及方法 | 第34-36页 |
| ·调查对象 | 第34页 |
| ·调查方法 | 第34-36页 |
| ·问卷调查法 | 第34页 |
| ·行动研究法 | 第34页 |
| ·活动观察法 | 第34-35页 |
| ·案例研究法 | 第35页 |
| ·经验总结法 | 第35-36页 |
| 第6章 调查结果及分析 | 第36-52页 |
| ·语文综合性学习现状的调查结果 | 第36-45页 |
| ·《重庆市南岸区五所中学初中语文教师回答问题情况百分比统计表》 | 第36-41页 |
| ·《重庆市南岸区五所中学初二年级学生回答问题情况百分比统计表》 | 第41-45页 |
| ·调查结果综合分析 | 第45-52页 |
| 第7章 初中语文综合性学习教学策略研究 | 第52-58页 |
| ·提高认识，建立科学规范的培训及评价机制 | 第52-53页 |
| ·转变观念，加强学习，强化课程资源意识 | 第53-54页 |
| ·变革教学行为，改变学生学习方式 | 第54-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 1:重庆市南岸区实践语文综合性学习实施现状调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录 2:重庆市南岸区初中语文综合性学习实施现状调查问卷 | 第68-72页 |
| 附表 1:重庆市南岸区五所中学初中语文教师回答问题情况百分比统计表 | 第72-74页 |
| 附表 2 重庆市南岸区五所中学初二年级学生回答问题情况百分比统计表 | 第74-76页 |
| 结束语 | 第76-78页 |
| 后记 | 第78页 |
