| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 绪言 | 第7-12页 |
| ·问题的背景及研究的动机 | 第7-8页 |
| ·国内外自主学习研究的历史及现状 | 第8-10页 |
| ·国外自主学习的研究历史及现状 | 第8-9页 |
| ·国内自主学习的研究历史与现状 | 第9-10页 |
| ·自主学习理论与实践研究中存在的问题 | 第10页 |
| ·研究的内容和方法 | 第10-12页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·自主学习的研究方法 | 第11-12页 |
| 第二部分 自主学习及其理论基础 | 第12-18页 |
| ·自主学习的涵义和特征 | 第12-13页 |
| ·自主学习的涵义 | 第12页 |
| ·自主学习的特征 | 第12-13页 |
| ·自主学习的心理学基础 | 第13-16页 |
| ·人本主义理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| ·有意义学习理论 | 第15-16页 |
| ·自主学习的教育学基础 | 第16-18页 |
| ·主体性教育理论 | 第16页 |
| ·终身教育理论 | 第16-18页 |
| 第三部分 农村中学化学教学中自主学习的教学建构 | 第18-24页 |
| ·自主学习教学模式实验研究的基本原则 | 第18-20页 |
| ·农村中学开展化学自主学习的影响因素 | 第20-21页 |
| ·农村中学化学自主学习教学模式的构建 | 第21-24页 |
| ·教学模式的构建 | 第21页 |
| ·教学模式操作要点 | 第21-22页 |
| ·自主学习教学模式的实施策略 | 第22-24页 |
| 第四部分 农村中学化学教学中自主学习的策略 | 第24-42页 |
| ·农村中学化学教学中自主学习的具体指导 | 第24-29页 |
| ·唤醒农村学生学习的内驱力，培养学生自主学习意识 | 第24-25页 |
| ·立足农村,开发校本化学自主学习教学资源 | 第25-26页 |
| ·关注农村学生实际情况，激发学生自主学习热情 | 第26页 |
| ·教给学生自主学习的方法 | 第26-27页 |
| ·培养学生善于思考、独立钻研的能力 | 第27页 |
| ·帮助学生养成自主学习的习惯，指导学生制订个人的学习目标 | 第27-28页 |
| ·使农村学生体验主体性的重要意义 | 第28页 |
| ·培养农村学生自我控制能力 | 第28-29页 |
| ·农村中学化学自主探究学习教学案例 | 第29-35页 |
| ·教学设计 | 第29-34页 |
| ·案例分析 | 第34-35页 |
| ·农村中学化学自主学习教学实验研究 | 第35-42页 |
| ·实验方法和步骤 | 第35-37页 |
| ·实验结果与分析 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·讨论 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 读硕士期间发表的文章 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |