| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 第一章 明确中学语文审美教育的目标 | 第10-18页 |
| 一、激发学生的理想，陶冶学生的情操 | 第10-12页 |
| 二、启迪学生的兴趣，调动学生的学习积极性 | 第12-14页 |
| 三、加强语文教学效果，提高学生的审美能力 | 第14-15页 |
| 四、促进学生身心健康，健全学生的人格 | 第15-18页 |
| 第二章 提高教师自身的美学修养 | 第18-24页 |
| 一、改变语文教学的观念 | 第18-20页 |
| 二、加强理论学习，不断进行审美实践 | 第20-24页 |
| 第三章 教师主导性在审美教育中的体现 | 第24-36页 |
| 一、朗读不同体裁的文章，体味风格迥异的语言 | 第24-27页 |
| 二、运用恰当的提问技巧，激发喜怒哀乐各种情感 | 第27-30页 |
| 三、借助多媒体创设美的情境，营造和谐的课堂氛围 | 第30-32页 |
| 四、开展多种活动拓宽思维空间，辨别出善恶美丑 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |