| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-19页 |
| ·研究的历史背景、内容和意义 | 第9-12页 |
| ·研究的历史背景 | 第9-10页 |
| ·研究内容和意义 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·农民工子女教育状况的研究 | 第12-13页 |
| ·农民工子女就学政策的研究 | 第13页 |
| ·农民工子女教育公平的研究 | 第13-15页 |
| ·基本概念的界定 | 第15-16页 |
| ·农民工子女 | 第15页 |
| ·公办学校 | 第15页 |
| ·教育平等 | 第15页 |
| ·“生存”问题 | 第15-16页 |
| ·研究假设、思路与方法 | 第16-19页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·基本研究思路 | 第16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 农民工子女在公办学校“生存”问题 | 第19-32页 |
| ·贵阳市农民工子女家庭环境分析 | 第19-24页 |
| ·家庭客观环境 | 第19-22页 |
| ·贵阳市农民工对其子女的期望 | 第22-24页 |
| ·农民工子女在城市公办学校的“生存”问题 | 第24-32页 |
| ·学习问题 | 第24-26页 |
| ·“品行”问题 | 第26-27页 |
| ·心理问题 | 第27-28页 |
| ·人际关系问题 | 第28-30页 |
| ·经济问题 | 第30-32页 |
| 第三章 农民工子女在公办学校“生存”问题的原因分析 | 第32-37页 |
| ·社会阶层观念的影响 | 第32-33页 |
| ·国家事务管理者传统观念影响 | 第32页 |
| ·市民为维护既得利益而产生排斥观念 | 第32-33页 |
| ·农民工子女家庭环境影响 | 第33-34页 |
| ·家庭的客观物质条件对家庭教育的影响 | 第33-34页 |
| ·家长文化素质不高 | 第34页 |
| ·家庭的流动性大，社会交往面窄 | 第34页 |
| ·城市政府和教育主管部门公平观念的缺失 | 第34-35页 |
| ·对“义务教育”理解偏差 | 第34-35页 |
| ·公办学校校长公平观念的缺失 | 第35页 |
| ·公办学校教师教育公平观念的缺失 | 第35页 |
| ·缺乏制度、管理和教学的创新 | 第35-37页 |
| 第四章 探索解决农民工子女在公办学校“生存”问题的对策 | 第37-44页 |
| ·解决农民工子女在公办学校“生存”问题的意义 | 第37-39页 |
| ·解决农民工子女教育问题，谋求代际公平的必要途径 | 第37页 |
| ·社会发展人力资源的可持续性要求 | 第37-38页 |
| ·我国普及义务教育工作的需要 | 第38页 |
| ·我国构建和谐社会的需要 | 第38-39页 |
| ·探索解决农民工子女在公办学校“生存”问题的对策 | 第39-44页 |
| ·改变传统观念 | 第39页 |
| ·国家应进行政策改革 | 第39-41页 |
| ·加强农民工子女家庭教育 | 第41页 |
| ·建立完善的社会救助制度 | 第41-42页 |
| ·优化学校管理和教学过程 | 第42-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 附录(一) | 第48-50页 |
| 附录(二) | 第50-52页 |
| 附录(三) | 第52页 |
| 附录(四) | 第52页 |
| 附录(五) | 第52页 |