| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、中职教师专业发展的内涵 | 第9-10页 |
| 二、我国中职教师专业发展的现状 | 第10-13页 |
| (一) 目前我国中职教师队伍数量状况 | 第10页 |
| (二) 目前我国中职教师队伍结构状况 | 第10-11页 |
| (三) 目前我国中职教师队伍质量状况 | 第11-13页 |
| 三、中职教师专业发展存在的主要问题及原因分析 | 第13-21页 |
| (一) “双师型”教师目标难以真正实现 | 第13-14页 |
| (二) 教师缺少专业发展意识 | 第14-15页 |
| (三) 教师教学观、学生观陈旧落后 | 第15-16页 |
| (四) 知识、技能更新速度慢 | 第16-17页 |
| (五) 现行的评价方式，不利于全体教师的专业发展 | 第17-18页 |
| (六) 普遍存在着职业倦怠感 | 第18-21页 |
| 四、促进中职教师专业发展的策略 | 第21-32页 |
| (一) 教师个人要主动追求专业发展 | 第21-27页 |
| (二) 加大教师的专业实践 | 第27-28页 |
| (三) 供职学校要创建利于教师专业发展的环境 | 第28-31页 |
| (四) 营造利于中职教师专业发展的社会环境 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |