| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、学习型教师队伍建设概述 | 第9-19页 |
| (一) 学习型教师的特点 | 第9-10页 |
| (二) 作为学习型组织的学校 | 第10-15页 |
| (三) 学习型教师队伍建设的意义 | 第15-17页 |
| (四) 学习型教师队伍建设的可行性 | 第17-19页 |
| 二、学习型教师队伍建设的思路与策略 | 第19-24页 |
| (一) 领导人是创设优良学习环境，营造学习型组织文化氛围的关键 | 第19-20页 |
| (二) 力行团队学习，建立合作学习、合作教学机制 | 第20-21页 |
| (三) 设计教师合作教学的实施方案 | 第21-22页 |
| (四) 以动态系统思考观，建立校本教师学习、进修、培训机制 | 第22-24页 |
| 三、学习型教师队伍建设的实践 | 第24-36页 |
| (一) 自助式自主培训的含义和相关理念——“自助餐”的借鉴 | 第24-25页 |
| (二) 自助式自主培训的模式(机制)——四大支柱的形成 | 第25-28页 |
| (三) 自助式自主培训的运作——教师自我专业成长的平台 | 第28-31页 |
| (四) 自助式自主培训的保障——可持续发展的机制 | 第31-36页 |
| 四、学习型教师队伍建设的效果与反思 | 第36-40页 |
| (一) 自助式自主培训的效果 | 第36-37页 |
| (二) 自助式自主培训的反思 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41页 |
