| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、概述 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第8-10页 |
| 1、问题的提出 | 第8-10页 |
| 2、研究的意义 | 第10页 |
| （二） 学习中的性别差异界定 | 第10-11页 |
| （三） 国内外研究的现状 | 第11-13页 |
| 1、国外研究的现状 | 第11页 |
| 2、国内的研究现状 | 第11-13页 |
| 二、高中生地理学习中的性别差异情况调查 | 第13-18页 |
| （一） 调查对象和方法 | 第13页 |
| （二） 调查结果及分析 | 第13-18页 |
| 1、调查结果 | 第13-14页 |
| 2、调查结果分析 | 第14-18页 |
| 三、地理学习中的性别差异情况产生原因 | 第18-28页 |
| （一） 学习过程中，中学生在心理、生理上的性别差异 | 第18-22页 |
| 1、中学生的学习特征 | 第18页 |
| 2、生理上的差异 | 第18-20页 |
| 3、心理上的差异 | 第20-22页 |
| （二） 学习过程中，社会环境的差异给予男女学生的影响 | 第22-24页 |
| 1、中国传统的性别分工模式 | 第22-23页 |
| 2、大众传媒 | 第23页 |
| 3、当今的劳动力市场存在性别偏好和性别歧视 | 第23页 |
| 4、家长、社会的期望值 | 第23-24页 |
| （三） 教育教学环境对男女生的影响 | 第24-27页 |
| 1、高中地理教师性别刻板印象对男女生的影响 | 第24-25页 |
| 2、教师的性别角色对男女生地理学习的影响 | 第25-26页 |
| 3、高中地理教学中存在的问题男女生学习地理的影响 | 第26页 |
| 4、高中地理教材编排对男女生学习地理的影响 | 第26-27页 |
| （四） 个人就业取向 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-35页 |
| 后记 | 第35页 |