| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪言 | 第7-9页 |
| 一、忽视作品的人文性 | 第7页 |
| 二、忽视多学科知识的渗透 | 第7-8页 |
| 三、忽视教学的主体性 | 第8-9页 |
| 第一部分 人文教育 | 第9-11页 |
| 一、什么是人文教育 | 第9页 |
| 二、人文教育为何会在现代社会再度兴起 | 第9-10页 |
| 三、人文教育的目的 | 第10-11页 |
| 第二部分 语文阅读教学与人文教育 | 第11-15页 |
| 一、语文阅读教学与人文教育的关系 | 第11页 |
| 二、如何使作品中的人文精神得到体现 | 第11-15页 |
| 第三部分 如何在语文阅读教学中实施人文教育 | 第15-30页 |
| 一、通过有效的朗读，帮助学生解读文本中的人文精神，实施人文教育 | 第15-16页 |
| 二、通过欣赏品味，帮助学生提高自身的人文素养，实现人文教育 | 第16-19页 |
| 三、进行个性化阅读，发挥学生的特长，实施人文教育 | 第19-23页 |
| 四、通过合作学习，培养学生的团结合作精神，实施人文教育 | 第23-28页 |
| 五、与历史同行，把握文章的时代精神，对学生进行人文教育 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 后记 | 第32页 |