| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一 绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景 | 第9-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| (三) 研究意义 | 第15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-17页 |
| 二 学习型政府理论 | 第17-32页 |
| (一) 学习型组织的内涵和特征 | 第17-20页 |
| (二) 学习型政府的内涵和特征 | 第20-26页 |
| (三) 学习型政府的功能和目标 | 第26-29页 |
| (四) 学习型政府的创建条件 | 第29-32页 |
| 三 官僚制度和官僚主义的产生及其关系 | 第32-44页 |
| (一) 中西方官僚制度的比较 | 第33-38页 |
| (二) 官僚主义和官僚制的区别和联系 | 第38-39页 |
| (三) 邓小平关于中国官僚主义的论述 | 第39-44页 |
| 四 我国官僚主义的表现及其对创建学习型政府的影响 | 第44-50页 |
| (一) 官僚主义的表现 | 第44-46页 |
| (二) 官僚主义对创建学习型政府的影响 | 第46-50页 |
| 五 关于工商嘉定分局创建学习型机关的案例分析 | 第50-56页 |
| (一) 案例选取说明 | 第50页 |
| (二) 主要经验 | 第50-54页 |
| (三) 经验启示和尚存在的问题 | 第54-56页 |
| 六 改革行政,克服官僚主义,创建学习型政府 | 第56-62页 |
| (一) 树立服务行政理念,克服官本位思想,建立学习动力机制 | 第56页 |
| (二) 加强干部作风建设,转变思想工作作风,营造学习环境机制 | 第56-58页 |
| (三) 推进社会政治制度文明建设,克服家长专制作风,建立学习政治保障机制 | 第58-59页 |
| (四) 再造政府组织结构,改革官僚等级制,创造团队学习组织机制 | 第59-60页 |
| (五) 推进电子政府建设,打破传统封闭的行政模式,创造学习互动机制 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
