摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-13页 |
第一章 绪论 | 第13-27页 |
·研究背景 | 第13-14页 |
·研究对象 | 第14页 |
·相关概念释义 | 第14-19页 |
·西南地区 | 第14-15页 |
·园林/LA/景观 | 第15-18页 |
·学科背景 | 第18-19页 |
·研究意义 | 第19-20页 |
·研究框架 | 第20-21页 |
·研究方法 | 第21页 |
·文献调查法 | 第21页 |
·比较分析法 | 第21页 |
·文献分析法 | 第21页 |
·实地调查法 | 第21页 |
·研究途径 | 第21-25页 |
·设有园林及其相关专业的高校 | 第22-25页 |
·学术期刊--中国园林和园林学硕博学位论文 | 第25页 |
本章注释 | 第25-27页 |
第二章 西南地区园林学科教育发展历程 | 第27-36页 |
·西南地区高等教育的发端 | 第27-28页 |
·西南地区园林学科教育的肇始 | 第28-30页 |
·成都中心 | 第29-30页 |
·沙坪坝中心 | 第30页 |
·抗战后西南地区园林学科教育的延续 | 第30-32页 |
·园林学科教育中心的转移 | 第30-31页 |
·西南地区园林学科教育的延续 | 第31-32页 |
·世纪末西南地区园林学科教育的复苏 | 第32-35页 |
·国内园林学科专业设置演变 | 第32-33页 |
·学术组织与学术期刊 | 第33-34页 |
·西南地区园林学科教育的复苏 | 第34-35页 |
本章小结 | 第35页 |
本章注释 | 第35-36页 |
第三章 西南地区园林学科教育发展现状 | 第36-53页 |
·概况 | 第36-45页 |
·院校的空间分布 | 第36-38页 |
·创建时间、体制、性质 | 第38-39页 |
·招生规模与师资力量 | 第39-42页 |
·市场情况与就业形势 | 第42-44页 |
·学科地位与社会认知度 | 第44-45页 |
·特点 | 第45-52页 |
·院校分布不均衡 | 第45-47页 |
·高校类型多样化 | 第47页 |
·院系类型差异大 | 第47-49页 |
·课程设置多元化 | 第49-51页 |
·师资力量薄弱化 | 第51-52页 |
本章小结 | 第52页 |
本章注释 | 第52-53页 |
第四章 西南地区园林学科教育学术研究动向与发展态势 | 第53-80页 |
·西南地区园林学科教育与国内外园林学科教育的比较 | 第53-62页 |
·西南地区园林学科教育与国内园林学科教育的比较 | 第53-60页 |
·西南地区园林学科教育与国外园林学科教育的比较 | 第60-61页 |
·西南地区园林学科教育在我国园林学科教育中的地位与特色 | 第61-62页 |
·西南地区园林学科教育的学术研究动向 | 第62-75页 |
·专业论文总量分布 | 第62-64页 |
·学科的构成与导师的研究方向 | 第64-69页 |
·学科的研究内容与导师的主要理论贡献 | 第69-73页 |
·导师年龄与研究内容的关系 | 第73-75页 |
·西南地区园林学科教育的发展态势 | 第75-78页 |
·全面学习──学科教育体系的学习 | 第75-77页 |
·发掘研究──研究内容和研究方向 | 第77-78页 |
·努力创新──西南地区的地方特色 | 第78页 |
本章小结 | 第78-79页 |
本章注释 | 第79-80页 |
第五章 反思与启示 | 第80-88页 |
·结论 | 第80-83页 |
·园林学学科地位的有待提升 | 第80-81页 |
·园林学科教育体系自身的莳待健全和完善 | 第81-82页 |
·园林行业的欠规范和相关法律的缺失 | 第82页 |
·园林学会组织引导作用的进一步发挥 | 第82页 |
·园林学学科的社会认知度有待提高 | 第82-83页 |
·建议 | 第83-84页 |
·政府相关部门的主导决策 | 第83页 |
·院校科研机构的积极参与 | 第83页 |
·社会利益群体的共同推动 | 第83-84页 |
·国外设计实践的示范意义 | 第84页 |
·启示 | 第84-87页 |
·大学的根本职能 | 第84-85页 |
·园林学的根本宗旨 | 第85页 |
·二者关系 | 第85-87页 |
本章小结 | 第87页 |
本章注释 | 第87-88页 |
参考文献 | 第88-93页 |
致谢 | 第93-94页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第94页 |