| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 姚思源早期音乐教育思想(1945—1976) | 第10-15页 |
| 第一节 音乐教育思想的萌芽期(1945—1949) | 第10-12页 |
| 一、朴素而深切的爱乐思想 | 第10页 |
| 二、终生从事音乐教育的决心和对国家音乐建设的期望 | 第10-12页 |
| 第二节 音乐教育思想的探索与彷徨期(1949—1976) | 第12-15页 |
| 第二章 姚思源音乐审美教育思想与美育立法 | 第15-24页 |
| 第一节 “音乐教育应以审美教育为核心”思想的提出 | 第15-20页 |
| 一、“音乐教育应以审美教育为核心”思想提出的文化环境 | 第15-17页 |
| 二、“音乐教育应以审美教育为核心”思想论述的角度 | 第17-18页 |
| 三、“音乐教育应以审美教育为核心”思想的理论价值与现实意义 | 第18-20页 |
| 第二节 没有立法保障的美育是不稳固的美育 | 第20-23页 |
| 一、在1982、1985年两次美育立法呼吁中的重要作用 | 第20-22页 |
| 二、以民族发展为己任,心系美育的立法 | 第22-23页 |
| 小结 | 第23-24页 |
| 第三章 姚思源音乐教育思想在多方面的体现 | 第24-47页 |
| 第一节 高师音乐教育思想 | 第24-35页 |
| 一、办学模式的主张 | 第24-32页 |
| 1、办学方向观 | 第24-27页 |
| 2、关注高师音乐教育专业的课程改革 | 第27-30页 |
| 3、教师教育职前、职后相结合,多层次、多渠道的多元办学观 | 第30-32页 |
| 二、高师音乐教育要教学、科研、实践三位一体 | 第32-35页 |
| 第二节 以提高全民音乐文化素质为立足点心系国民音乐教育 | 第35-39页 |
| 一、关注教材的编写 | 第35-36页 |
| 二、积极提倡与实践儿童音乐创作 | 第36-38页 |
| 三、社会音乐教育 | 第38-39页 |
| 第三节 “大教育”观 | 第39-41页 |
| 第四节 改进管理体制 积极提倡音乐界关心并支持学校音乐教育事业 | 第41-44页 |
| 第五节 促进国际音乐教育交流的思想及其实践 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1、姚思源大事记 | 第52-55页 |
| 附录2、2005年10月“姚思源音乐教育思想研讨会”《音乐家·学者·教师——姚思源》画册 | 第55页 |
| 附录3、2005年10月“姚思源音乐教育思想研讨会”纪录片《爱乐一生——姚思源》 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
