| 目录 | 第1-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、小学识字教科书编写体系研究的提出 | 第10-13页 |
| 二、文献研究综述 | 第13页 |
| 三、研究设计 | 第13-15页 |
| 第一章 小学识字教科书编写的理论基础 | 第15-32页 |
| 第一节 汉字的特征及对小学识字教科书编写的影响 | 第15-19页 |
| 一、汉字的性质 | 第15-16页 |
| 二、汉字造字规律 | 第16-18页 |
| 三、汉字的结构方式 | 第18-19页 |
| 四、汉字的属性对小学识字教科书编写的影响 | 第19页 |
| 第二节 小学语文用字研究与小学识字教科书的编写 | 第19-25页 |
| 一、现代汉字的字频统计与常用字 | 第20-21页 |
| 二、小学语文用字表 | 第21-24页 |
| 三、新课程标准对识字量的确定 | 第24-25页 |
| 第三节 汉字认知研究与识字教科书编写 | 第25-32页 |
| 一、中文心理词典对中文认知的影响 | 第25-28页 |
| 二、中文字词知觉单元对中文认知的影响 | 第28-30页 |
| 三、语境对中文认知的影响 | 第30-32页 |
| 第二章 小学识字教科书 编写的实践基础 | 第32-41页 |
| 第一节 识字教学法成果概述 | 第32-39页 |
| 一、汉字元特征识字法 | 第33-38页 |
| 二、汉字应用属性识字法 | 第38-39页 |
| 第二节 识字教科书编写材料的组织顺序 | 第39-41页 |
| 一、集中识字的材料组织方法 | 第39-40页 |
| 二、分散识字的材料组织方法 | 第40-41页 |
| 三、集中与分散相结合的材料组织方法 | 第41页 |
| 第三章 四种识字教科书编写特点的介绍 | 第41-68页 |
| 第一节 人教版识字教科书编写特点介绍 | 第42-52页 |
| 一、人教版识字教科书的编排 | 第42-43页 |
| 二、人教版教科书识字教学方法设计的特点 | 第43-50页 |
| 三、汉语拼音教学的编排 | 第50-52页 |
| 第二节 北师大版识字教科书编写特点介绍 | 第52-58页 |
| 一、北师大版识字教科书的编排 | 第52-54页 |
| 二、北师大版教科书识字教学方法设计的特点 | 第54-57页 |
| 三、汉语拼音教学的编排 | 第57-58页 |
| 第三节 苏教版识字教科书编写特点介绍 | 第58-63页 |
| 一、苏教版识字教科书的编排 | 第58-59页 |
| 二、苏教版教科书识字教学方法设计的特点 | 第59-62页 |
| 三、汉语拼音教学的编排 | 第62-63页 |
| 第四节 语文注提版识字教学方法设计的特点 | 第63-68页 |
| 一、语文注提版识字教科书的编排 | 第63-64页 |
| 二、语文注提版教科书在识字教学方面的特点 | 第64-67页 |
| 三、汉语拼音教学的编排 | 第67-68页 |
| 第四章 四种识字教科书比较分析 | 第68-82页 |
| 第一节 字量与字种的选择 | 第68-73页 |
| 一、四种识字教科书识字量与课标规定量基本相符，略有差异 | 第69页 |
| 二、四种识字教科书字量及其分布差异明显 | 第69-71页 |
| 三、四种教科书字种选择有任意性 | 第71-73页 |
| 第二节 识字教学活动与教学方法的设计 | 第73-79页 |
| 一、识字方法符合汉字特征与汉字认知特点 | 第74-75页 |
| 二、有效吸收各识字改革实验成果，多种途径识字 | 第75-76页 |
| 三、写字教学的设计体现现代汉字的结构方式 | 第76-79页 |
| 第三节 四种识字教科书编写材料的组织顺序的安排 | 第79-82页 |
| 一、汉语拼音教学的安排 | 第79-81页 |
| 二、识字教科书编写材料的组织顺序 | 第81-82页 |
| 第五章 结论与反思 | 第82-85页 |
| 一、四种识字教科书在材料选择方面的得失 | 第82-83页 |
| 二、四种识字教科书在材料表达方面的得失 | 第83-85页 |
| 三、四种识字教科书在材料组织方面的得失 | 第85页 |
| 四、结论 | 第85页 |
| 第六章 本研究的不足与努力方向 | 第85-87页 |
| 附录1: 《现代汉语常用字表》字频统计与四种识字教科书生字表比较对照表 | 第87-126页 |
| 附录2: 四种教科书生字中的次常用字 | 第126-127页 |
| 附录3: 三种版本出现的偏旁部首 | 第127页 |
| 附录4: 语文注提版语文教科书(1-4册)笔画、部首的安排 | 第127-130页 |
| 参考文献 | 第130-134页 |
| 论文发表: | 第134-136页 |
| 致谢 | 第136页 |
