| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 多元智能理论概述及对教育的启示 | 第9-20页 |
| 一、多元智能理论概况 | 第9-17页 |
| （一） 多元智能理论产生的背景 | 第9-12页 |
| （二） 多元智能理论的含义、结构与性质 | 第12-16页 |
| （三） 关于多元智能的不同评价 | 第16-17页 |
| 二、多元智能理论对语文教育的启示 | 第17-20页 |
| （一） 建立乐观的学生观 | 第17页 |
| （二） 建立全面发展、因材施教的教学观 | 第17-19页 |
| （三） 建立新型的课程观 | 第19页 |
| （四） 建立灵活多样的评价观 | 第19-20页 |
| 第二部分 中学语文课堂教学智能培养现状与培养方法 | 第20-33页 |
| 一、培养现状 | 第20-25页 |
| 二、培养方法 | 第25-33页 |
| （一） 培养语感 激发语言潜能 | 第25-28页 |
| （二） 发展思维 启迪智慧 | 第28-29页 |
| （三） 涵咏呤诵 品味音韵 | 第29页 |
| （四） 三省吾身 认识自我 | 第29-31页 |
| （五） 真诚沟通 和谐相处 | 第31页 |
| （六） 三维空间 驰骋想象 | 第31-32页 |
| （七） 手脑协调 活动全身 | 第32-33页 |
| （八） 学会观察 记忆形象 | 第33页 |
| 第三部分 语文课堂教学中多元智能开发的教学实例及解读 | 第33-41页 |
| 一、案例一：让经典课文活起来——《故乡》 | 第33-35页 |
| 二、案例解析：为了“理解”，请打开另一扇窗 | 第35-36页 |
| 三、案例二：宽容与苛刻——由“我眼中的玛蒂尔德”社会调查说开去 | 第36-39页 |
| 四、案例解析：深入社会——消除困惑的一剂良药 | 第39-40页 |
| 五、案例反思 | 第40-41页 |
| 第四部分 多元智能教学评价 | 第41-45页 |
| 一、多元智能评价方法 | 第41-43页 |
| （一） 表现评价 | 第42-43页 |
| （二） 档案袋评价 | 第43页 |
| 二、语文教学中多元智能评价 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |