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英语语言焦虑与合作学习

1 INTRODUCTION第1-14页
   ·Research Background第11-12页
   ·The Significance of the Thesis第12-13页
   ·Research Questions and Hypothesis第13-14页
2 A SURVEY ON CURRENT CLASSROOM ENGLISH LEARNING AND TEACHING第14-18页
   ·A Survey第14页
   ·Results and Discussions第14-16页
   ·Problems Brought about by the Teacher-centered Teaching Mode第16-17页
   ·Proposing Cooperative Learning in Chinese Context第17-18页
3.LITERATURE REVIEW第18-37页
   ·Anxiety Research in Applied Psychology第18-20页
   ·Foreign Language Anxiety第20-26页
     ·Definition of Foreign Language Anxiety第20页
     ·Hypotheses Relating to Foreign Language Anxiety第20-22页
     ·Three Components of Foreign Language Anxiety第22-23页
     ·The Role of Anxiety in Foreign Language Learning第23-24页
     ·Sources of Foreign Language Anxiety第24-26页
     ·Reducing Foreign Language Anxiety第26页
   ·Application of Cooperative Learning (CL) to the Reduction of Language Anxiety第26-37页
     ·Definition of Cooperative Learning第26-28页
     ·Theoretical Basis of Cooperative Learning第28-30页
     ·Techniques第30-32页
     ·CL Models vs.Traditional Models of Language Learning and Teaching第32-34页
     ·Rationales for the Application of CL in the Reduction of Anxiety第34-37页
4 METHODOLOGY第37-47页
   ·Participants第37页
   ·Instruments第37-39页
   ·Procedures第39页
   ·Findings and Discussions第39-47页
       ·Different Anxiety Levels of all the Subjects第39-40页
     ·Different Anxiety Levels on Four Factors before the CL Treatment第40-41页
     ·Different Anxiety Levels on four Factors after the CL Treatment第41-42页
     ·Effects of CL on English Achievement第42-43页
     ·Students' Performance Observed from the Oral Test第43页
     ·Causes of English Language Anxiety in Normal School第43-47页
5 CONCLUSION第47-51页
   ·Major Findings第47页
   ·Significance and Limitations第47-48页
   ·Pedagogical Implications第48-49页
   ·Suggestions for Future Research第49-51页
REFERENCES第51-55页
APPENDIX 1第55-57页
APPENDIX 2第57-59页
APPENDIX 3第59-60页
学位论文独创性声明第60页
学位论文版权的使用授权书第60页

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