| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究的背景及指导思想 | 第9页 |
| ·研究的方法 | 第9-10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10-12页 |
| 第二章 新升本科院校的形势环境与定位分析 | 第12-28页 |
| ·新升本科院校的教育形势分析 | 第12-19页 |
| ·扩招为新升本科院校带来了发展机遇和挑战 | 第12-16页 |
| ·社会需求要求新升本科院校改变培养模式 | 第16-18页 |
| ·更多的社会人口期望接受高等教育和拥有学习自主权 | 第18-19页 |
| ·新升本科院校的SWOT 分析 | 第19-23页 |
| ·新升本科院校的优势 | 第19-20页 |
| ·新升本科院校的劣势 | 第20-22页 |
| ·新升本科院校的机会 | 第22页 |
| ·新升本科院校面临的威胁 | 第22-23页 |
| ·新升本科院校的定位分析 | 第23-28页 |
| ·高校细分化 | 第24-26页 |
| ·新升本科院校定位的内涵 | 第26-28页 |
| 第三章 新升本科院校教学质量保证体系的构建 | 第28-53页 |
| ·高等学校教学质量管理的理论研究 | 第28-46页 |
| ·教学活动、教学过程与教学质量控制 | 第28-34页 |
| ·教学过程的阶段性特征分析 | 第34-39页 |
| ·高等学校教学全面质量管理 | 第39-46页 |
| ·新升本科院校教学质量监控体系的构建 | 第46-53页 |
| ·质量保证体系的框架及内部之间的关系 | 第46-47页 |
| ·质量保证体系各环节的功能 | 第47-50页 |
| ·质量保证体系的组织运行 | 第50-53页 |
| 第四章 新升本科院校自我评估机制及评估方法研究 | 第53-86页 |
| ·探索教学质量管理自我评估的途径 | 第53-57页 |
| ·教学评估及其评估指标体系 | 第53-55页 |
| ·我国当前三种不同层面的监控评估 | 第55-56页 |
| ·建立学校自我监控评估体系的思路 | 第56-57页 |
| ·新升本科院校校内自我评估机制的构建 | 第57-59页 |
| ·构建系列评估 | 第57-59页 |
| ·新升本科院校教学评估指标体系的建构 | 第59-70页 |
| ·教学评估指标体系框架的构建 | 第59-62页 |
| ·教学评估指标体系的信度和效度 | 第62-63页 |
| ·适合新升本科院校特点的教学评估指标体系建构 | 第63-70页 |
| ·新升本科院校的教学评估方法研究 | 第70-86页 |
| ·教学评估常用方法简述 | 第70-73页 |
| ·适合新升本科院校教学评估的模糊综合评价模型设计 | 第73-79页 |
| ·新升本科院校内部各二级学院（系）办学效益的相对有效性定量评估方法研究 | 第79-86页 |
| 结论 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 主要参考文献 | 第89-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文等 | 第92页 |