| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstact | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1 选题的原因 | 第9-11页 |
| 2 文献综述及研究价值 | 第11-12页 |
| 3 研究方法与思路 | 第12-13页 |
| 第二章 基于科学素养的教材研究模型的建立 | 第13-19页 |
| 1 科学素养的内涵 | 第13-16页 |
| 2 科学素养的基本要素构成 | 第16-18页 |
| 3 基于科学素养的教材研究模型的建立 | 第18-19页 |
| 第三章 基于科学素养的高中化学教材研究 | 第19-38页 |
| 1 高中化学课程中的科学素养目标 | 第19-20页 |
| 2 高中化学教材的体系结构 | 第20-22页 |
| 3 高中化学教材的呈现方式 | 第22-28页 |
| 4 高中化学教材内容的研究 | 第28-35页 |
| 5 “二期课改”高中化学教材在培养学生科学素养方面的优点及不足之处 | 第35-36页 |
| 6 教师如何有效利用“二期课改”教材，更有效培养学生的科学素养 | 第36-38页 |
| 第四章 基于科学素养的高中化学教材的教师调查问卷 | 第38-43页 |
| 1 调查目的 | 第38页 |
| 2 调查方法 | 第38-39页 |
| 3 调查结果及其分析 | 第39-42页 |
| 4 本研究的结论及建议 | 第42-43页 |
| 第五章 教材样节 | 第43-60页 |
| 1 化学肥料中的主角 | 第43-48页 |
| 2 金属的腐蚀和防护 | 第48-52页 |
| 3 化学能与化学电源 | 第52-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 附录1: “二期课改”教材与“一期课改”教材的目录 | 第61-63页 |
| 附录2: 教师问卷 | 第63-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
